教育局关于做好教育会议发言

《教育局关于做好教育会议发言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式教育局关于做好教育会议发言　　同志们：　　今天，县委、县政府在这里召开全县教育工作会议，这是在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期召开的一次十分重要的会议。今天会议的主要目的是贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，部署今后一个时期的教育工作任务，加快推进教育现代化进程。根据会议安排，下面我先对全县“十一五”期间教育工作进行回顾总结，对今后一个时期的教育工作进行具体部署。　　一、回顾总结，认真

2、分析“十一五”教育事业发展的经验和教训　　“十一五”以来，教育工作按照“科学管理、夯实基础、提升质量、特色发展”的思路，以创建省级教育强县为载体，不断深化教育改革，切实加大教育投入，扎实推进教育均衡发展，全县教育事业取得了长足进步。学前教育不断加强，免费义务教育全面实施，普通高中教育逐步扩大，职业教育快速发展，终身教育稳步推进，学校办学条件明显改善，办学水平和教育质量得到较大提升，初步解决了人民群众“上学难”问题，实现了“人人有书读”的目标，年跨入了省级教育强县行列。这些成绩的取得，得益于我们抓住了以下五个方面的工作：目前，土建、

3、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式教育局关于做好教育会议发言　　同志们：　　今天，县委、县政府在这里召开全县教育工作会议，这是在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期召开的一次十分重要的会议。今天会议的主要目的是贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，部署今后一个时期的教育工作任务，加快推进教育现代化进程。根据会议安排，下面

4、我先对全县“十一五”期间教育工作进行回顾总结，对今后一个时期的教育工作进行具体部署。　　一、回顾总结，认真分析“十一五”教育事业发展的经验和教训　　“十一五”以来，教育工作按照“科学管理、夯实基础、提升质量、特色发展”的思路，以创建省级教育强县为载体，不断深化教育改革，切实加大教育投入，扎实推进教育均衡发展，全县教育事业取得了长足进步。学前教育不断加强，免费义务教育全面实施，普通高中教育逐步扩大，职业教育快速发展，终身教育稳步推进，学校办学条件明显改善，办学水平和教育质量得到较大提升，初步解决了人民群众“上学难”问题，实现了“人人

5、有书读”的目标，年跨入了省级教育强县行列。这些成绩的取得，得益于我们抓住了以下五个方面的工作：目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　以争创教育强县为抓手，着力改善办学条件。对照省级教育强县创建标准，首先大力开展了布局调整工作。结合农村小规模学校改造和校安工程实施，将农村薄弱学校撤并到区域内的“龙头”学校，进一步优化学校布局。

6、近五年共撤并农村初中7所、小学及教学点所，初中、小学分别从“十五”期末的所、所撤并到目前的所和所。其次加强了学校基础设施建设。全县共投入食宿改造工程、破旧校舍改造工程和教育基本建设经费亿元，实施了中体艺馆、中学、初中、县教师进修校及电大迁建等建设项目个，新建校舍面积万平方米；而“十五”期间，仅投入改造破旧校舍和教育基本建设经费亿元。特别是年以来启动实施了总投资亿元的校安工程，对全县校舍进行了安全鉴定，全面拆除了D级危房，并分三年对座、平方米危旧校舍进行改造；今年又启动了总投资多万元的县第一小学建设项目。全县省级标准化学校从“十五”

7、期末的所上升到目前的所，标准化学校覆盖率从%上升到%。此外加大了学校教育装备建设力度。积极实施中小学教育信息化、实验室标准化、农村中小学现代远程教育等工程，先后投入余万元，配置了全县学校的教学仪器、音体美劳器材、电教设备、图书和计算机等教育装备，教育装备达到省级配备标准的学校从“十五”期末的%提高到了%。目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉

8、模式和青岛模式　　以教育均衡发展为目标，着力推进教育公平。一是促进城乡学校均衡发展。出台了推进义务教育均衡发展的实施意见，积极开展了“城镇支援农村、强校支援弱校”的对口帮扶工作，城区所有中小学和等级幼儿园与农村、山区薄弱学校、幼儿园结成“城乡教育联