高中历史 第八单元第25课两极世界的形成教案 新人教版必修1

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1、第25课两极世界的形成高考考点:“冷战”局面的形成；德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。教学重点与难点:重点：两极格局形成的原因难点：两极格局形成对国际关系产生的影响本节课知识体系构建:教学过程:一：两极格局形成的原因阅读材料：材料一：美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比他更强大了，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。美国在世界上处于领导地位……恺撒、成吉思汗、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。——杜鲁门（1945年）（1）杜鲁门的话反映

2、了美国战后怎样的状况和意愿？能力提升：你能否用所学知识来佐证杜鲁门的话？材料二：战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。——斯大林（2）斯大林的话反映出两国反目成仇的原因是什么？二、两极格局形成的过程：阅读材料回答问题：材料一今天希腊的生存，受到数以千计共产党党徒领导的武装人员的恐怖活动威胁。他们在很多地点，特别是沿着希

3、腊国境，反抗政府的命令......希腊如果要成为一个独立自尊的民主国家，必须要有支援。而美国必须给予这种支援。......我相信，美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。——1947年杜鲁门致美国国会的咨文材料二美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。......我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。......任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工

4、作的，必不能享用我们的援助。——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲材料三：“马歇尔计划”是杜鲁门主义的一大支柱，它试图通过经济手段达到控制欧洲的目的。该计划实施后，欧洲经济很快得到恢复，西欧各国被纳入美国争霸世界的战略轨道，西欧一体化的进程加快，但是西欧获得发展后，对美国的离心倾向反而增强。——余伟民、郑寅达著《世界通史——现代文明的发展与选择》材料四：从东、西方间的关系这一角度看，马歇尔计划是走向冷战的最后一步。援助是不分意识形态，向所有国家提供的。然而，莫斯科却把这种提供说成是反共产党的策略，命令曾

5、有意接受援助的捷克人和波兰人予以拒绝。——[美]斯塔夫里阿诺夫《全球通史》材料五：1991年，苏联领导人却公开呼吁美国等西方国家对苏联实施“新的马歇尔计划”，甚至连国内的经济改革和发展计划也邀请美国等国家帮助制定。请回答：（1）材料一中声称的"自由国家人民""外来压力"各指什么？美国的"支援"和"支持"意味着什么？这对当时的国际关系产生了怎样的影响？　（2）根据材料二和所学知识，你认为马歇尔计划是一项纯粹的经济援助计划吗？为什么？（3）根据材料四、五并结合所学知识回答，苏联发生这一变化的主要原因有哪些？（

6、4）据以上材料,结合你自己的看法,在国际政治的视角里综述马歇尔计划实施后的影响。三、两极格局产生的影响：“我们德意志人是一个民族，因为我们经历了共同的历史，所以我们感到休戚与共。”这段话反映了德意志民族对统一的渴望。下图是德意志四个不同时期的版图。（1）以上图片反映德意志政治版图经历了怎样的变迁？（2）B图和D图的状况是通过什么方式实现的？（3）C图状况产生的原因是什么？（4）四张图片给你哪些启示？