高中历史 《新中国的政治建设》教案3 岳麓版必修1

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1、第21课新中国的政治建设一、教材分析高中课程标准：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度共同组成了中国特色的民主政治的核心内容。本课分为五个子目来展开以上内容。由于内容较多又比较抽象，所以本课拟将社会主义制度的建立、民主制度的曲折发展等内容放到23课社会主义政治建设的曲折发展。二、学情分析本校是地处农村的一所普通中学，学生整体素质较差，文科基础薄弱识面相。本堂课的知识在初中的历史、政治课中都曾接触过，经过半个学期的高中

2、历史学习，学生对任课教师的教学风格及教学模式已比较熟悉，因而适当增加课堂容量，拓宽历史视野，激活历史思维能力是十分必要的。三、教学目标分析（一）知识与能力通过学生课前自主学习，使学生对中国人民政治协商会议召开的情况，新中国的诞生及人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善有初步的了解，培养学生在学习中学会与人合作。（二）过程与方法通过课前分组，选举代表、访问调查，拓展学生的课外知识面，使学生充分理解并体验课本知识，并培养学生合作意识、与人交流的能力；通过指导学生阅读史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。（

3、三）情感态度与价值观通过了解新中国成立的史实，培养学生爱国主义情感；通过人大制度和政协制度的曲折发展的学习，认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的精神。四、教学重点与难点分析（一）重点：人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、中国民主政治的特色。（二）难点：如何认识中国民主政治的特色？情景导入建立统一的共和国还是共和国联邦，这是中国共产党在领导筹建新中国时所面临的一个极其重大而又必须慎重决策的问题。在中共七大通过的党章中曾提出要建立“新民主主义联邦共和国”,新中国建立前夕，在帝国主义妄图分裂我西藏、台湾甚至新疆

4、的情况下，中共中央经过反复研究,并与党外民主人士多次协商，决定新中国的名称叫中华人民共和国，而不叫联邦。那么，新中国的政治建构是一个怎样的模式？下面我们就来进行具体的探究。知识梳理一、开国大典1、准备：中国人民政治政协会议召开1949年9月21日，中国人民政治政协会议第一次全体会议在北平召开。新政协的主要任务是讨论建立新中国的有关事宜。2、成立：开国大典1949年10月1日下午3时，举行了中华人民共和国开国大典。毛泽东庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立。3、政权特点新政权充分体现了中国共产党领导的多党合作团结建国的精神和政权特色。4、意义（1）新中国的成立开创了中国历史的新纪元，标志着中国

5、新民主主义革命的基本胜利，中国进入了人民当家作主的新时代。(2)新中国的成立，是马克思主义的普遍原理与中国革命实践相结合的产物。二、法制建设（第一部宪法的颁布）1、目的：为了保证在政治上从新民主主义向社会主义顺利过渡。2、颁布：1954年，第一届全国人民代表大会通过并颁布。3、内容：（1）确立了我国的政治制度和政府组织原则。（2）规定了人民的权利和义务。（3）制定了我国社会主义革命和建设的方针政策，并将过渡时期总路线写入宪法中。4、性质：1954年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法。5、特点：（1）体现了人民民主原则和社会主义原则；（2）具有广泛的群众性。6、意义：（1）1954年宪法是第一部

6、社会主义类型的宪法。（2）它的颁布加强了人民民主专政，巩固了中国人民革命和建设的成果，反映了国家在过渡时期的根本要求，反映了广大人民建设社会主义社会的共同愿望。（3）它的颁布极大提高了人民建设社会主义的积极性，推动了社会主义事业的发展，为社会主义民主和法制建设奠定了基础。三、人民代表大会制度的建立1、确立：1954年9月，一届人大通过《中华人民共和国宪法》，正式以国家根本大法的形式确立了人民代表大会制度。2、基本内容（1）全国人民代表大会是国家的最高权力机关。（2）人民代表产生方式：由全国人民普选产生。（3）代表组成：由各党派和社会各阶层人士组成。（4）组织原则：实行民主集中制。3、确立意义（

7、1）人民代表大会制度是我国基本的政治制度。（2）人民代表大会制度的确立，奠定了新中国的各项政治建设的基础。（3）它规范了政府与人民的服务与被服务的关系。（4）它昭示了中华人民共和国的最高权力属于人民。4、曲折发展（1）曲折：1957年，发生了反右扩大化错误，人民代表大会制度的建设趋于停顿。十年“文化大革命”期间，人民代表大会制度名存实亡。（2）发展：十一届三中全会以后，人民代表大会制度恢复与发展并