四年级语文下册 生命的药方 3教案 长春版

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1、10—2生命的药方教学目标：1.通过学习本文，体会书中人物美好的心灵，培养学生良好的个性品质。2.学认生字、新词，逐渐养成学生独立识字的习惯。3.了解多种阅读课文的方法，学习在默读中体会人物的思想感情。教学重点、难点：艾滋病是怎样的一种病，为什么人们谈“艾”色变？在这个基础上理解艾迪的行为。教具准备：介绍艾滋病的幻灯片。教学时数：二课时教学设计（A案）第一课时教学内容：初读课文，初步了解课文内容。学习本课生字、新词。教学过程：1.读课题，说一说你读懂了什么？重点理解“药方”一词。2.指名读课文，概括文章

2、的主要内容，理清课文的层次结构。3.学习本课的生字新词，学习用默读的方法读课文。艾：（上下，2画）艾滋病疗：（左右，2画）治疗、疗伤胎：（左右，5画）轮胎、胎儿、胎气帐：（左右，4画）帐目、帐篷篷：（上下，10画）帐篷、大篷车咳：（左右，6画）咳嗽嗽：（左中右，11画）咳嗽鞋：（左右，6画）军鞋、布鞋、球鞋、皮鞋弃：（上下，5画）放弃、弃之不顾4.提出不理解的词语，在小组内研究解决。5.巩固练习。6.布置作业：写生字，组两个词。第二课时教学内容：通过多种形式的朗读和默读，体会人物美好的心灵，培养学生良好

3、的个性心理品质。教学过程：1.指名读课文，找出文中两个主要的人物——艾迪和德诺。2.德诺是一个怎样的孩子？你们了解艾滋病吗？鼓励大家自由讨论。在书中找一找，得上了艾滋病，给德诺的生活带来了哪些变化？想象一下还会有其他的困难吗？师：在这样的生活中德诺内心的痛苦我们可以深深的体会到，可他的生活中只有痛苦吗？如果有幸福，那么这种幸福是谁带给他的？3.默读课文，找一找艾迪为德诺都做了哪些事？这些事与药方有怎样的关系？4.“生命的药方”是什么呢？找到答案了吗？5.组织学生讨论这样一个问题：如果你的生活中也有这样的

4、朋友，你会像艾迪那样去做吗？板书设计：生命的药方德诺：痛苦、快乐、幸福艾迪：熬汤、求医、游戏教学设计（B案）一、轻声朗读课文，边读边想：你从课文中知道了什么呢？结合内容进行有感情地朗读练习。二、读课文，你遇到了哪些不理解的问题？1这生命的药方是什么？2为什么艾迪对德诺那么好？3德诺的妈妈为什么“泪如泉涌”？4德诺死后，他妈妈的生活会过得怎么样？三、提出问题，合作解决：1在文中找出依据，结合自己的体会进行交流。2在感悟课文内容的过程中有感情地朗读课文，读出自己的体会。四、深入理解：1.如果你是德诺：（1）

5、当你身患严重的疾病是一种什么感受？（2）大家都离你而去，只有艾迪还依然关心你，你会怎样想？2.如果你是艾迪：（1）你为什么要去帮助德诺呢？？（2）难道你真的不怕被传染吗？3.同学们，你想对德诺或艾迪说点什么？五、有感情地朗读课文，想想你从文中感悟到什么？六、作业：（任选，但无论是哪一项，都要表达真实感情。）1写一篇日记，可以是从本文得到的体会，也可以是同学之间发生的感人小事。2制作感谢卡或爱心卡，对给予你帮助的人表示感谢，把想对他们说的话写下来。