高一音乐 唱响奥运，畅想中华教案

《高一音乐 唱响奥运，畅想中华教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、唱响奥运，畅想中华关注身边正在发生的事，关注身边正在听到的歌。让学生从音乐的角度看奥运，能演唱一、两首关于奥运的歌。2、同时让学生感受到情境中音乐的力量。◆   教学方法：启发式、情境陶冶法◆   教学媒体：多媒体课件：暴风影音、Powerpoint、◆   教学过程：一、   音乐导入：奥运会主题歌《我和你》二、   教师导入：多么熟悉的音乐，多么动听的音乐，你们知道这首歌作为主题曲出现在哪个场合？（奥运会开幕式上）两位演唱者的名字叫什么？（刘欢、莎拉布莱曼）,这首歌曲词曲作者是谁吗？（不知道）教师对陈其钢以及这首《我和

2、你》创作背景简略介绍唱响奥运，畅想中华——2008年北京奥运专题音乐课◆教学目标：1、关注身边正在发生的事，关注身边正在听到的歌。让学生从音乐的角度看奥运，能演唱一、两首关于奥运的歌。2、同时让学生感受到情境中音乐的力量。◆   教学方法：启发式、情境陶冶法◆   教学媒体：多媒体课件：暴风影音、Powerpoint、◆   教学过程：一、   音乐导入：奥运会主题歌《我和你》二、   教师导入：多么熟悉的音乐，多么动听的音乐，你们知道这首歌作为主题曲出现在哪个场合？（

3、奥运会开幕式上）两位演唱者的名字叫什么？（刘欢、莎拉布莱曼）,这首歌曲词曲作者是谁吗？（不知道）教师对陈其钢以及这首《我和你》创作背景简略介绍：（用多媒体课件展示）陈其钢认为，世界上很多人不了解中国，他主要想通过自己的这首作品传递这样一个思想：中国人并不像有的西方人说的那样好斗，中国人是友善的，温和的，是特别重感情的，是非常愿意和这个世界以及这个地球上生存的人类和谐相处的。如果他们听了这首歌，多少改变了一点点自己的看法，他的目的就达到了。三、 演唱奥运主题歌《我和你》1、    教师用多媒体播放音乐，跟随音乐师生同唱。2、

4、    导入课题：2008年8月8日晚上8时，对于中国来说，是一个多么重要的日子，当奥运开幕式拉开帷幕的一刻，有多少人在关注，中国的奥运能否给世界的人们带来震惊。奥运在中国大地上演绎的精彩绝伦，让世界人民瞩目，让全球热爱运动的人们迸发出前所未有的激情。我们没有令世界人民失望，我们做到了最好。虽然奥运会已完满结束，但它留给我们太多宝贵的财富，今天这节课作为音乐老师的我想带领同学们一起回顾奥运，共同唱响奥运，畅想中华。（用多媒体展示课题）四、   第一篇章：奥运圣火之歌（用多媒体展示）1、请学生说说2008年中国的奥运从火炬的

5、传递开始就刷新了历史，创下了几个最。（经历的国家最多、参与的人数最多、海拔最高）2、请学生说说传递火炬的口号是什么？（点燃激情，传递梦想）3、聆听歌曲《点燃激情，传递梦想》请学生评价这首歌曲。这首歌体现奥运的什么精神？音乐是如何来表达的？（提示：速度、节奏、歌词、旋律）4、聆听另一首歌曲《圣火传奇》对比前一首歌问学生更喜欢哪首？请学生说出理由。五、第二篇章：奥运人文之歌（用多媒体展示）1、用多媒体播放奥运人文广告片。北京奥运会的举办，给北京提升市民文明素质和加强城市文明建设提供了难得的机遇。北京奥运会将成为展示现代中国人精

6、神风貌的窗口，成功举办奥运会不仅取决于赛事的准备，更多地取决于是否具有一流的市民素质、一流的城市人文环境、一流的奥运服务水平和一流的社会风气。人文奥运对市民文明素质的影响过程，是包括了礼仪教育、法制教育、诚信教育等内容在内的社会精神文明建设过程。除了利用公益广告进行宣传，还涌现了一大批的人文歌曲，如：《北京欢迎你》、《weareready 》、《爱在北京》、《北京北京我爱你》、《人类是一家》、《明星》等等。其中大家最熟悉的莫过于那首经常在大街小巷中传唱的歌曲《北京欢迎你》。2、聆听并演唱歌曲《北京欢迎你》：边聆听演唱歌曲，

7、过门处教师简介歌曲：作为北京奥运会倒计时100天的声音符号，《北京欢迎你》是以“同一个世界，同一个梦想”为主题，以北京普通人家的视角，采用民谣形式，用热情的音符表达北京奥运即将到来时，人们喜悦的心情和对北京奥运客人的欢迎之意。这首歌是由北京奥组委文化活动部和中国移动共同策划，著名香港音乐人林夕作词，中国内地音乐人小柯作曲，小柯、陈少琪、余秉翰担任制作人。3、探究：请大家说一说：这首歌为什么能在众多的歌曲中脱颖而出，很快就被大众所欢迎所接受所传唱呢？（学生谈谈自己的见解）教师评价并说说自己的看法：我认为还不错，俗话说得好，大

8、众喜欢的就是最好的。歌曲的节奏明快，旋律琅琅上口，而且高潮部分不断地重复，就是傻子听多了也会唱了，但是过于重复，显得冗长、拖沓，旋律太平缓，不大气。所以它不能成为奥运之主题歌。以上仅代表个人观点。音乐是仁者见仁，智者见智，没有正确或错误的评价，只有感受的不同。六、第三篇章：奥运拼搏之歌1、教师导入：用多