第7课 重大发明与科技创新

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1、第7课重大发明与科技创新一、教学目标1知识与能力知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。知道火药的发明及其在军事上的最初运用。知道世界上保存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。2过程与方法通过观察图片动手实践来体会雕版印刷的过程。通过讨论，认识雕版印刷、火药对世界文明发展的贡献。通过“做赵州桥小导游”活动，培养学生的语言组织表达能力和提取课本信息的能力。通过“我的创意思维”活动，培养学生发散性的思维和创造能力。通过课余活动

2、加深对家乡桥梁的认识。3情感态度与价值观通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。教学难点对火药作用的正确认识。对赵州桥设计原理的理解。二、学情分析1.科技史的内容是重点，但内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要能吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。2.学生在小学语文课本中已学过《赵州桥》，这是教学的有

3、利条件。3.初一学生对动手体验很感兴趣，在教学中设计这一环节，可以增加学生的感性认识。三、教学过程（导入新课）（展示图片《“神州五号”》发射情景），指导学生看图，图中反映了什么历史事件？2005年10月12日，“长征二号”F火箭把“神州六号”飞船发射上空。“长征”系列火箭代表了我国现代火箭的水平，而火箭这个名词在中国古代就有，那古代的火箭与现代的火箭有何区别呢？导入新课。（新课学习）（一）、雕版印刷（本目通过三个环节来完成学习：通过说一说初步感知雕版印刷；通过让学生动手刻字来体会印刷术的过程；通过谈一谈

4、来理解印刷术的发明是历史的一大进步）1.说一说雕版印刷是唐朝初年发明的，（展示图片印章和拓石刻印）那雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据图片说一说操作过程。（展示印刷术三个步骤的图片）2.试一试你能用小刀和萝卜、橡皮、胶泥等材料刻你姓名中的一个字吗？3.谈一谈（1）你对刚才的刻字过程有什么体会？（2）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？它有没有缺点呢？（3）你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？市场上的书会越来越多，书价会便宜些，读书人会更多，有利于文化

5、的传播和社会的进步。（二）、火药1.火药的发明。（展示图片）指出孙思邈的贡献。火药的用途有哪些？（开山挖隧道、爆破、军事等）2.火药用于军事。介绍“火箭”（展示图片）比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”是在火药发明的背景下产生的，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现

6、在航天发射的火箭推进原理基本一致。（三）赵州桥（通过问题的设计和导游活动来加深同学对赵州桥的了解）由重大发明的朝代唐朝导入隋朝的赵州桥（展示图片）阅读思考：（1）为什么赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹？”（2）赵州桥的设计巧妙在哪里赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。假如你是河北赵县的一名导游，你如何向游客介绍赵州桥？通过创意发明联系实际，培养学生创新精神。我的创意：许

7、多发明都是来源与生活。我们的生活中也有许多地方需要改进。你能提出你的创意吗？通过课余活动加深对家乡桥梁的认识。课余探究（找一找、画一画）古代桥梁主要有梁桥、拱桥和索桥三种（见每课一得）。请你找一找、画一画家乡的桥梁。四、教学反思今天我上了这节课感觉比较顺利，时间也是充裕的。我想可能是孩子在前面已学了中国古代的“四大发明”的缘故，学生已具备了一定的知识，在此基础上再学习加深，困难已小了很多。