秋七年级语文上册《论语十则》教案3 语文版

《秋七年级语文上册《论语十则》教案3 语文版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《论语》十则　　【教学设计A】　　创意说明：此设计突出文言文教学特点，用做知识积累卡的形式化老师的琐碎讲析为学生的自主学习，变老师灌输为学生能力训练，为零碎的文言知识搭建科学的知识体系。　　教学步骤：　　一、从孔子入选世界文化名人开始说起，导入课文。　　二、结合书下注释，介绍作家作品。学生做知识要点分类积累卡一：　　作家作品：　　孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现山东省曲阜东南）人，我国古代伟大的思想家、教育家。是儒家代表人物之一。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，共20

2、篇，是儒家经典著作之一。三、认读课文，落实字音。　　1．朗读课文，标记需要注意的字音。　　2．听读课文，校正字音。做知识要点分类积累卡二：　生字词：矣（yǐ）愠（yùn）弘（hóng）　柏（bǎi）　罔（wǎng）　殆（dài）　诲（huì）　多音字：论（lún）语　　三省（xǐng）吾身　不亦乐（lè）乎　传（chuán）不习乎　任重（zhòng）而道远　曾（zēng）参（shēn）　　通假字：①不亦说乎　　“说”同“悦”，读yuè，愉快。②由，诲女知之乎　“女”同“汝”，读rǔ，你。②是知也　“知

3、”通“智”，读zhì，聪明，智慧。　　3．大声地、流利地朗读课文。　　三、析读课文，落实词意句意。　　1．对照书下注释，分“则”朗读课文，弄懂各则大意。不懂的词句，同学间讨论解答。　　2．做知识分类积累卡三：　　重点词意（参照课后练习一）　　难句翻译（根据自己理解的情况来定）　　成语：学而不厌　　诲人不倦　　温故知新　　不耻下问　　不亦乐乎　　任重道远　　死而后已　　择善而从　　三人行必有我师　　己所不欲，勿施于人　　四、概括各则大意。做知识分类积累卡三：　　关于学习方法的：学而时习之；吾日三省吾身；

4、温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。关于求知态度的：知之为知之，不知为不知；见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我师焉。关于修身做人的：士不可以不弘毅，任重而道远；岁寒，然后知松柏之后凋也；己所不欲，勿施于人。　　五、交流做卡感受，总结经验。　　六、背诵全文。　　【教学设计B】　　创意说明：诵读是最古老、最朴实也是最有效的阅读文言文的方式。学习《论语》这样语言简练、含义深远的文章，就该是反复地读，大声地读，摇头晃脑地读，气韵畅达地读，读出“古”味，读出书声朗朗的课堂新气象。　　教学步骤：　　

5、一、由“半部《论语》治天下”之事和“书读百遍，其义自见”之说导入，交代学法。　　二、听读，体味。　　1．听读第一遍，标记字音。　　自由练读，读准字音。　　2．听读第二遍，标记节奏：句内的节奏、句与句之间的停顿。　　结合文意揣摩练读，要读得节奏鲜明。　　3．听读第三遍，标记轻重：哪些词语要重读，哪些词语要轻读。　　4．听读第四遍，听气韵。　　学生模仿读，体味读，自由地读。　　三、表演读、诵。　　要摇头晃脑地读，要动容地读，要气韵畅达地读，要陶醉地吟诵。　　【教学设计C】　　创意说明：本设计为故事穿插法。

6、《论语》涉及的人、事很多，在教读过程中若尽可能结合学习的内容，穿插有关故事，对初识文言文的学生来说，无疑是一种激励，对保护文言文阅读兴趣也会大有作用。　　教学步骤：　　一、由曲阜朝圣之举和赵普“半部《论语》治天下”一事导入。　　二、介绍孔子和《论语》。　　三、对照注释逐则翻译，理解大意，不好翻译和理解的地方提出来，共同探究解答。　　在解答过程中可补充说话背景，可穿插相关故事，可引用《论语》中相近的观点，也可要学生结合亲身经历谈认识。　　四、记诵全文。　　【资料整合平台】　　1．课文背景资料　　①孔子及

7、《论语》简介见教师用书。　　②《论语》的几个“最”：　　《论语》共20篇，492章，是《四书》（包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》）之一。在我国，它最早提出教学要“因材施教”，采用“举一反三”的启发式；是现存的最早全部用语录体记录的古籍；书中记录的孔子对《诗经》的评论，是我国最早的文艺批评。　　2．课文扩读材料　　子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（《述而》）　　子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》）　　子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“

8、敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》））　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）　　子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《学而》）　　子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”（《述而》）　　叶公问孔子于子路。子路不对。子曰：“女奚不曰：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔。”（《述而》）　　【综合性学习指导】　　漫游语文世界　　一、活动目标　　1．在活动中，要求同学们做生活的有心人，能关