四年级科学下册 花、果实和种子 2教案 教科版

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1、（教科版）四年级科学下册教案第二单元新的生命3.花、果实和种子一、教材简析：本课是继“各种各样的花”观察活动后，开展的又一个专题观察活动。通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的生命。本课内容包括三部分：雄蕊和雌蕊、给花传粉、油菜的果实和种子。本课是单元教学的重点之一，学好这部分内容十分重要。二、教学背景：四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇心，有一定的知识经验。学生对各种常见花并不陌生，但对花的构造和各部分特点没有仔细研究过，对果实和种子的形成更没有认真探究和

2、思考。所以教学时，要根据班级学生实际，从引导学生观察入手，仔细研究雄蕊和雌蕊的构造，探究传粉受精的过程，研究孕育生长的情况，并通过课件演示的方法，验证学生的猜想推测，变抽象为直观，帮助学生在自主探究、讨论验证的基础上建立科学概念，形成学习方法。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。（二）过程与方法：按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。（三）情感、态度、价值观：1.保持探

3、究花的奥秘的欲望，乐于尝试应用学到的科学知识。2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。教学重难点重点：观察花的雄蕊和雌蕊难点：花与果实和种子的关系教学准备教具学具说明与提醒植物传粉、受精、果实的生长顺序的课件放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花、百合花教学流程谈话导入→观察描画→讨论交流→课件演示→总结延伸活动过程基础设计个性设计一、谈话导入：1.同学们，我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。老师去年种了一些黄瓜，却发现了一个奇怪的现象（大屏出示）：同样是黄瓜的雌花，有的结了瓜

4、，有的却结不成瓜，在开花之后就枯黄了。在我家前面有一块园林基地，饭后我经常去那里散步，发现那儿的橘子、桃子、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。这到底是怎么回事呢？2.植物的果实和种子到底是怎样形成的？与花又有怎样的关系呢？这节课我们就来学习《花、果实和种子》（板书课题）一起来探索植物结果的奥秘。二、观察探究：（一）观察花的雄蕊和雌蕊（1）油菜花的雄蕊和雌蕊很小，用肉眼观察不清，我们怎样观察呢？（2）老师还准备了一些比较大的百合花，观察起来较方便，就由它代替油菜花来观察。（组长上来拿花）1.观察雄蕊：（1）请你仔细观察，说说你所看

5、到的雄蕊是什么样的，有什么特点？（2）请用简单的图把它画出来。（指名学生板画，然后共同指正）。（3）（根据学生的板画教师讲解）我们看到雄蕊主要有两部分组成——细细的杆子叫做花丝，顶端的部分叫做花药。大家还有没有什么细小的发现？（板书：花丝、花药）。（4）用放大镜观察花药，有什么发现？（5）把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。说说你看到的花粉是怎样的。这些花粉离开雄蕊之后会到哪里去呢？2.观察雌蕊：（1）我们用刚才观察雄蕊的方法来观察一下雌蕊，看看雌蕊是什么样的，它又有哪些特点？用自己喜欢的方式记录下来。（2）画出雌蕊的形状（指名学生板画

6、，然后共同指正）（3）（根据学生的板画教师讲解）雌蕊主要有三部分组成，雌蕊顶端的小突起叫做柱头，下面膨大部分叫做子房，中间细细部分叫做花柱。还有没有其他的发现？ （板书：柱头、花柱、子房）。（4）用手指轻轻地接触柱头顶部，你有什么发现？那柱头上的黏液有什么作用呢？3.给花传粉：（1）大家的猜想是不是对的呢？我们来做个实验证明一下，看看花粉能不能粘在柱头上。先用棉签触碰一下雄蕊的花药，再用棉签在雌蕊的柱头上轻涂，最后观察雌蕊的柱头，看看有什么结果？（2）当花粉落到柱头上以后又怎样了？果实和种子究竟是怎样形成的呢？（视频播出胚珠受精）教师讲

7、解：容易抖落的花粉和有黏液的柱头，是为了便于传播花粉。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，通过花柱进入子房，使子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。（3）刚才，我们把花粉传播到了雌蕊的柱头上，那么植物会用什么方法给自己传播花粉呢？（4）你看到过昆虫传播花粉的现象吗？（视频播出蜜蜂传播花粉）（5）现在你知道有的植物光开花不结果或者多开花少结果了吗？（二）观察油菜的果实和种子（1）刚刚我们仔细地研究了花的雌蕊和雄蕊，现在我们再来观察果实和种子。请小小组将油菜果实按成长的顺序排列在纸上，比一比哪个小组又快又对。（2）指

8、名汇报，教师课件出示。（3）请大家小心地剥开油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数一个油菜果荚里有多少粒种子？（4）全班交流汇报。三、小结延伸：（1）通过今天的学习，你有哪些收获？（2）植物的种子又是怎