六年级语文上册 黄山松2教案 湘教版

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1、黄山松一、教学目标知识与技能:1.正确流利、有感情地朗读课文。2.引导学生通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。3.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。过程与方法:通过“看”、“读”、“说”的过程,以读代讲,以读代问,帮助学生体会感受黄山松的奇、美,利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。突出重点,突破难点,整体采用情景教学法。情感态度与价值观:1.感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。2.感受黄山松的形象、品格、精神。二、教学重点引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的三个特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美

2、之情。三、教学难点感受黄山松的形象、品格、精神。四、教学过程1.设境激趣,触发情感播放视频:黄山问:你看到了什么?谈谈对黄山有什么印象?师:黄山是享有盛名的旅游胜地,它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世,今天我们就再一次走进黄山,重点欣赏黄山松树的奇美,感悟它的品格与精神。2.浏览文章,再现内容师:下面请同学们默读课文,说说课文的主要内容,找出文中概括黄山松特点的句子。3.披文入情,载情入文(1)小组学习出示文字:明确学习要求。①自读课文,结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。②小组交流:黄山松的特点是什么

3、?从哪些语句看出来的?③感情朗读:读你喜欢的语句,体会作者表达的情感。(2)师生交流特点一:生在石缝里出示一组松树生长在石上的图片师:在这样恶劣的生存环境中,黄山松生长的怎么样呢?出示句子:“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧?长得那么苍翠,那么坚劲,那么窈窕,真是不可思议啊!”师:不可思议是什么意思?师:更有不可思议的是什么?出示句子:“更有不可思议的呢:文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍,娉娉婷婷。这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露

4、和阳光,也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊!”师:谁来带着你的理解读这段话,读出这种顽强的生命力。③拓展:出示扬州八怪郑板桥的一首诗:“咬定青山不放松,立足本在破岩中。千磨万炼仍坚劲,任尔东南西北风。”师:从这首诗中你能体会到什么?你还知道那些描写黄山松的诗句?特点二:枝条大多向左右平伸或倒生出示图片。师:观察图片,看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句,并谈谈你的感受或体会。师:作者观察得非常仔细,他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较,而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。出

5、示图片及文字:“显然,它不肯面壁,不肯置身于丘壑中,而一心倾向着阳光。”师:请你读这句话并理解它的含义。配乐读:带着你的感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。小结:作者借物抒情,不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子,而且从中发现了黄山松的向阳性,那对光明的向往与追求的品格与精神。拓展:出示一组图片,看图片上松树的姿态猜一猜松树的名字。特点三:黄山松的枝条具有异常强大的团结力师:你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力?学生汇报时教师适时引导点拨。①团结松随机出示句子。“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的

6、地方生出来,紧密地偎傍着向上生长,到了高处才向四面分散,长出松针来。因此,这一束树枝就变成了枝干,形似希腊殿堂的一种柱子。”师:“偎傍”一词用的是拟人的方法,准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。指导读:带着理解读句子。②蒲团松出示蒲团松图片。师:观看图片,看看(下转44页)(上接47页)作者是按什么顺序描写蒲团松的?师:哪些句子体会到异常强大的团结力?生:上面可以坐四五个人,几个人可是几百斤,全靠松枝支撑着,竟然安然无恙,能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。拓展:多媒体出示诗句。清人丁廷健有诗咏曰:“

7、苍松三尺曲如盘,铁干横披半亩宽。”如今也有人写到:“松冠平扁似铺棉,形若蒲团半亩圆。大厦千间张锦绣,何如顶上好安眠。”师:读后你有何感受?小结:这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致,更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。4.总结全文深化主题过渡:同学们,本文作者丰子恺先生用他的妙笔描写了黄山松的三个特色,现在让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。出示视频:黄山松。解说:黄山松是“黄山四绝”之首,黄山“无处不石,无石不松,无松不奇”。黄山松,以石为母,以云为乳,七十二峰,处处都有青松点染,如一

8、支支神奇的画笔,把五百里黄山抹上了生命的色彩。师:看到这样美的黄山松?你想说点什么?你会联想到什么?过渡:黄山松展现给我们的不仅仅是它的奇美,更重要的是它展现给我们的顽强、向阳、团结的品格和精神。这不正也是我们中华民族的精神吗?5.拓展知识升华情感师:在抗日战争时期,丰子恺的

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