基于web的同步课件制作技术

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1、基于Web的同步课件制作技术王波【摘要】本文对目前远程教育中的网络课件进行了简要分析，指出了其局限性，并提出同步课件出现的必然性及所具有的优势。同时以实例分析了基于Web的远程教学中的同步课件技术，其中简要介绍了同步课件的多种实现方法，并重点阐述了使用脚本的制作方法。【关键词】同步课件制作WindowsMediaWindowsMediaTools一、同步课件出现的必然性及制作的相关知识点1、引言目前，我国的许多大型网络站点、校园网正在加紧对网络学习系统的建设，网络教学作为现代远程教育的一种重要形式，正显示着强劲的发展态势，开发高质量的网络

2、多媒体课件也已成为发展网络教育的关键。通过对北京101中学教育教学网、清华大学教育教学网、上海交通大学远程教育中心、南京师大附中树人网校、南京师范大学远程教学资源中心等大型网校的调查来看，现有的网络教学课件一般有以下四种形式：(1)播放型。主要强调音频、视频在教学中的重要作用，通过网络实时地播放录音、录像等著名教师的上课实况或现实生活中难以捕捉的情境等。(2)浏览型。这种课件对某一课程用超媒体的形式进行了系统性的知识表达，学生自由浏览学习。(3)演示型。强调对事物的直观表达，一般是通过程序控制动画模拟演示某一实验过程或情境，如电子运动等，

3、并可通过改变程序的参数获得不同的演示效果。(4)应用型。通过计算机和网络实现某种特定的应用，如网络测试、网络学术研讨会等。由前面的分析可以看出，现有的这些网络课件大部分是以助学、自学的形式出现，功能上、形式上存在一定的局限。但随着流媒体的出现，流媒体技术在校园网中实现的节目点播、电视直播给师生们带来了一种全新感受，尤其在远程教学方面正显示着极好的应用前景。远程教学是任何一种师生分离的，不能面对面组织的教学。根据现代远程教育的特点，我们把远程教育教学平台分为两大主要的部分，即基于IP视频会议的实时教学系统和基于Web的教学管理一体化系统。基

4、于IP视频会议的实时教学系统主要利用多点视频会议技术和数据会议技术来实现跨地域的实时双向交互授课，使分布在不同地区的学生能在各地的集中教室里同上一堂课；而基于Web的教学管理一体化系统主要利用基于Web的多层C/S技术与流媒体点播技术来实现，学生、教师、管理员能通过Internet/Intranet在任何时间、任何地点进行学习、指导及管理。这两大系统优势互补，与多媒体课件开发平台及相应的底层网络服务平台结合，形成一个完整的远程教育教学平台。从技术上讲，基于Web的远程教学系统，是要将教师的图像、声音和电子教案传送给学生，也可以根据需要将学

5、生的语音或文字回送给教师或其他学生，从而模拟出学校教学的授课方式；同时还可以利用现有的网络条件建立虚拟的班级，加强学生之间的交流。这就需要解决两个基本问题：第一，电子教案、音频、视频流信息的传送以及它们与数据之间的同步。由于音频、视频信息的带宽比较宽，不可能让学生将所有的节目下载到本地计算机上后再播放，必须要采用先进网络播放技术来实现边发送边播放。第二，要通过BBS、聊天室或语音传送等来及时加强师生或学生之间的交流，实现虚拟班级的效果。这就要通过制作同步课件来解决。同步课件是视频流技术发展的产物，它将教师的电子教案与视音频流同步展示，并辅

6、以交互模块，是远程教学中最能体现出课堂教学面对面教学效果的网络课件。笔者制作了一个同步课件，界面如下：图1笔者制作的同步课件界面教师视频教学内容综合控制栏课程知识点链接在线学员交互区域典型同步课件的界面该课件由视频播放模块（Video）、课程知识点链接模块(KnowledgePointLink)、教学内容演示模块(PresentationDocument)、实时交互模块(On-lineDiscussion)以及综合控制栏组成。如上图，左上窗口播放的是教师授课的视频，当教师讲演到某一个内容时，即视频播放到关键点时，右边框架会出现相应的教学内

7、容，如PowerPoint演示文稿、与教师讲课内容相应的网站、图片等等。学习者可任意选取内容学习（播放），通过左下角的课程知识点链接，视频会跳转到相应关键点，并继续播放。右下角是一个教学用聊天室，用于在线学员实时讨论。通过拖放还可以任意改变两个窗口大小对比，如：幻灯片大视频小，或者视频大幻灯片小。综合控制栏上有一些辅助选项，如“隐藏/显示视频”、“隐藏/显示聊天室”、“课程信息”以及“BBS讨论区”等。学员可以通过综合控制栏来自定义学习界面，视频窗口（Video）、教学内容演示窗口（PresentationDocument）、交互区域三项

8、内容均可由用户选择取舍。BBS公告板用于所有学员交互，属于非实时交互。该课件的本质是通过课程知识点链接来控制视频流，用视频流来控制教学内容演示，幻灯片内容与视频完全同步。1、相关知识点NVP(