八年级语文上册 第四单元第15课《选举风波》教案 语文版

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1、《选举风波》教案一、教学目标：　　1、梳理小说情节结构，理清文章写作思路；　　2、学习扣住人物描写评点人物形象；3、品味多味人生，激发直面人生挫折的勇气和决心；4、体会本文生动活泼、轻松幽默的语言。二、教学重点、难点：1、分析作品中主要人物形象；2、品味多味人生，激发直面人生挫折的勇气和决心。三、教学准备：学生预习课文，预习题设置如下：1、标段落序号，概括小说的情节内容；2、圈画批注人物形象；3、举例体会贾里人生滋味的多味；4、举例体会文章的语言风格；5、说说遭受挫折后的行动。四、教学时数：1课

2、时五、教学过程：（一）、入新课：同学们，能认识你们，看到你们活泼的笑脸，我真的是“三生有幸”。你们是最优秀的，作为你们的老师，我将会是最善解人意的。今天，我将介绍一位和你们同样优秀的男生给大家认识，大家猜猜，他会是谁呢？让我们走进贾里的选举风波，去品味生活的酸甜苦辣。（学生齐读注释①，简介作者：秦文君）　（二）、理情节：教师:文章题目为《选举风波》，表明文章不仅写了选举事件还写了与选举相关的事件。那么文章写选举事件的是哪一部份？其他三部分又写了与选举相关的什么事件？（学习小组划分）快乐号——快乐

3、学习、快乐成长智慧号——拥有智慧、挑战自我团结号——众志成城、勇往直前奋进号——奋发向上、享受成功自由大声朗读所属部分，希望你们的发言和你们的小组名一样精彩。师生情节梳理：　　①：选举学生会干部　　②：赶走墙外的噪音③：林武翔意外受伤　　④：双喜临门（过渡语设计：）走进选举风波，大家告诉我作者写了哪些人物？（贾里、鲁智胜、贾梅、女班委、鲁艳青、查老师、男球星、作家、陈应达等）你最喜欢和哪个交朋友？为什么？请抓住文中描写人物的语言、动作、神态、心理的精彩句子来说说你的理由。先和同桌畅谈，并把精彩的

4、句子在书上圈画出来，待会儿一起来交流。　（三）、评人物：　　1、教师展示要求；2、师生点评人物。（分类统计学生喜欢的对象）附：主要人物性格特征（齐读）贾里——一个聪明、活泼、热情、富有正义感、知错能改的中学生；作为一名班干部，他勇于负责。但他有时急躁，爱感情用事。　鲁艳青——她有责任感，很热心、很有胆识、魄力。她不计前嫌，主动帮助同学们解决困难，大度。鲁智胜——大大咧咧，好心肠，热情，但办事欠考虑。有些鲁莽。　　陈应达——勤奋好学，又有点自私。（过渡语设计：）经历这场风波之后，贾里认识到真正的人

5、生滋味就是多味的。（学生齐读文章最后两个自然段）“多味”什么意思？（丰富多彩、酸甜苦辣）　（四）、品多味：在这场选举风波中，贾里尝到了哪些人生滋味？（1）、教师举例分析：请看P132第60段，大家帮老师朗读一下，好吗？问：a、我们来找找描写贾里内心感受的语句。b、贾里和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔的父母，他们怎么对待的？C、我们来设身处地的想想，如果自己是贾里，本来好心好意上门照顾二老，却遭拒绝，你会有怎样的感受？（2）、请大家学着老师的方式也来设身处地的体会一下贾里的内心世界，看看其他地方还有贾

6、里酸甜苦辣的人生体验吗？找出相关的事件和语句来分析。先和前后的同学聊一聊，待会儿来交流一下。（过渡语设计：）同学们，刚才我们体验了贾里在这场风波里经历的欢乐与苦恼。他是怎样走出这段生活的阴影的呢？来自谁的帮助？（抽生读贾里爸爸的话：人生的道路都是坎坷不平的，如果一帆风顺，没经过努力就坐享其成，那人生还有什么意义呢？）　（五）、说行动：　　走进贾里，当他面对选举，表现出了正义感、意气用事；当他面对墙外的噪音，表现出了责任感、苦恼留恋；当他面对林武翔受伤，表现出了同情心、幼稚脆弱。然而正是这场风波使

7、贾里性格走向了坚强勇敢！同样作为中学生，我们该怎样面对学习和生活中的困难呢？（只有勇敢地面对困难，经受住生活的考验，才能成熟坚强起来。）　齐唱：《阳光总在风雨后》。希望同学们今后在面对人生挫折时，勇敢坚强，相信走过这些风雨后必将拥有灿烂的阳光。（六）、析语言：最后我们来赏析小说的语言风格，大家来做一道选择题，好吗？A、平淡真挚B、深沉含蓄C、活泼幽默(√)请在文中找一例句说明。（符合中学生心理和语言特点的幽默句子还很多，希望大家学会把它们运用到作文中，增加作文的亮色。）　（七）、作业乐园：　1、

8、替贾里查阅有关法律法规，帮他通过法律途径解决之前校园的噪音问题。2、生活中，你是否像贾里一样曾被人“误解”？结合你的实际写写你被误解后的心理。六、板书设计:酸勇敢面对甜人生苦辣经受考验