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时间:2018-12-20
《八年级美术下册 视觉传达的色彩搭配教案 人美版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、视觉传达的色彩搭配教学思路:素质教育的核心价值观是追求学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。本课旨在挖掘学生自身的创作潜能,尝试用色彩表达自己。开始以《七色光》乐曲导入,使学生感知色彩和我们的生活密切相关。针对不同色大胆进行色彩联想,注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系,以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点,始终以情感这条线贯穿本课。图片选择视觉冲击力强,贴近生活。通过图片分析明确视觉传达概念,引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系,并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点,色彩与创意之间的关系,使学生认识到在视觉传达中巧妙的色
2、彩搭配会达到意想不到的效果。并鼓励学生主动关注生活,认识到色彩是生活的双翼,色彩搭配随时随处装点着我们的生活,激发他们热爱生活关注社会的情绪。作业设置采用教材第一个建议,现场进行主题色彩搭配练习。在作业前请学生现场参观分析同龄学生的优秀作品,然后小组合作讨论并自由确定题目,建议学生选择关注社会,关注环境发展,关注人类生存等健康向上的题材。锻炼同学们的合作精神,协调能力,及个人意见服从大局的奉献精神。在规定时间内选择色彩结合创意完成信息传达,尝试用色彩表达情感。训练学生的效率意识,用彩色纸剪贴的形式完成表达情感的色彩搭配作品,锻炼学生的动
3、手能力。然后分小组汇报收获,谈色彩创意构思、分工情况,并请同学们评价主题完成情况及合作效果。课后的自评互评他评锻炼了学生的语言组织和创意表达,并进一步激发他们的创作欲表现欲。培养他们的创新精神和实践能力。教学目标:显性教学目标:知识目标:明确视觉传达概念,认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。能力目标:能运用已有的色彩知识,进行色彩创意,并尝试进行视觉传达的色彩设计。思想目标:感受色彩的魅力,培养合作意识,主体意识,探究意识。隐性教学目标:知识目标:尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想,发展个性。能力目标:提高审美能力、色彩创
4、作能力、动手能力、综合实践能力。思想目标:培养创新精神,增强社会责任感,学会用艺术手段传情达意。重点和难点:重点:了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。(通过分析图片启发学生思考解决)难点:1运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想,情感。(通过分析范画、鼓励大胆表达解决)2色彩与图形的结合,色彩与创意的统一。(范作分析、巡回指导解决)指导预习探究:预习内容:关注生活中的色彩搭配,分析内容,创意,搭配特点,给人的感觉,达到的目的。预习方式与要求:小组合作,可走上街头,上网,进入家庭,任意选择室内装饰,服装服饰,广告招贴作品中的色彩搭配进行分
5、析。写出三百字以内的调查报告。探究质疑:选用了那些颜色?借助怎样的形式?给人怎样的感觉?达到怎样的作用?如果不搭配或换成其它色彩搭配会有什么不同?预期效果:学生认识到色彩与我们的生活息息相关,色彩是情感传达的重要工具,和创意结合能更好的完成信息传达。小小展厅(三十幅优秀的学生色彩创意作品)学生作业展示:略课堂教学过程:课间播放歌曲《七色光》歌曲为色彩课导入铺垫。时间教师活动学生活动预期效果5分1.导入:太阳给了地球生命,使我们的生活绚丽多姿。色彩时刻丰富着装饰着我们的生活。无色彩的生活是可怕的,难以想象的。今天,我们来探讨与色彩有关的问
6、题:视觉传达的色彩搭配。出示课题。2:A提问:“不同的色彩让我们想到什么?”出示课件,色块展示。(启发学生进行色彩联想)(简短讨论,大胆发言)学生大胆进行色彩联想:红:火、血液、太阳、红花等。象征革命、热烈、喜庆、温暖、活力、禁止、警告、热情、危险等。橙:柑橘、秋叶、晚霞、灯光、柿子、果汁、面包等。象征快乐、健康、自信、奔放、华美、成熟、甜美、温情等。黄:柠檬、菊花、香蕉、向日葵、玉米、月亮等。象征光明、希望、权威、收获、高贵、爽朗等。蓝:大海、天空、水、宇宙、远山等。象征安宁、冷漠、平静、理智、沉重、悠远、悲伤、忧郁、无聊等。绿:草地
7、、植物、军装、禾苗等。象征生命、和平、年轻、安全、平静、春天、成长、活力等。紫:葡萄、茄子、丁香花、紫罗兰等。象征优越、高贵、奢华、病态、哀愁、忧郁、自私、妒嫉堕落等。黑:夜晚、墨、炭、煤、黑卡纸。象征恐怖、死亡、严肃、刚健、重量感、罪恶感、坚实、粗莽等。白:白云、白糖、面粉、雪、白墙、护士、婚纱、白兔等。象征:天真、纯洁、明亮、神圣、真诚、纯真、高尚、光明等。灰:树皮、乌云、水泥、油漆等。象征平凡、失意、谦逊、成熟、稳重、消极等。具有冲击力的色块展示,引起学生强烈兴趣,学生大胆谈感受并调动原有知识能力因素进行色彩联想。B:出示有代表性
8、的彩纸色块,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰。请一位同学利用实物投影进行现场色彩搭配拼摆表演。出题:《火热的激情》,《寒夜》《忧郁和哀伤》,同学们对他的选色进行现场评价。一学生到讲台利用实物投影进行色
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