八年级美术上册 多彩的风景新教案 湘教版

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1、多彩的风景一、教学设计1、内容分析本课属于“造型•表现”类型课。。《多彩的风景》主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识。教材以观察和研究自然色彩现象入手，引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。引导它们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。让学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，以及作者所表达的审美意境。对作品中的色彩、笔触进行仔细地观察、

2、体会和比较，重点找出景物在色相、纯度和明暗上的差别和细微变化，尝试归纳不同景物的色彩倾向，分析这些颜色是怎样协调统一在同一画面空间的。在此基础上引导学生感受作品中特定色彩关系表达出的情感倾向。 2、学情分析八年级的学生对于色彩的奥秘充满了好奇，喜欢用各种色彩进行配色练习，并乐在其中，但由于造型能力较弱，画面出现的最多的是跳跃性的色彩，比较大胆、夸张，较好的表达了个人感受。3、教学目标1、感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的基本原理。2、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩性能与调和技巧。3、提

3、高色彩的感受能力和审美情操。 教学重点:分析色彩的要素与色彩的基本关系。教学难点: 探究色彩的表现与情感表达之间的内在联系4、设计思路：《多彩的风景》用二个课时完成，第一课时引导学生欣赏美术作品，从中体会不同的颜色的作品带给人不同的情感感受，不同的颜色表达出画家对万物的不同的情感体验。由此引出色彩的色相、明度、及纯度等相关的色彩知识。根据所了解到的色彩知识尝试调和两种不同的颜色，加强体验的过程，从生活中去发现色彩，表达春夏秋冬四季的色彩变化。教具与学具：1、教具：教科书、多媒体教学过程：一、师生问好1、欣赏图片提问：

4、二、揭示课题多彩的风景（板书）1、如果让你选择一种色彩来代表春、夏、秋、冬你会怎么选择，说说理由。2、欣赏、春、夏、秋、冬的图片。提问：看图说说它们各是什么季节？分析一下每张照片中的主要色色彩。3、教师总结：我们眼前的景物色彩多种多样，在阳光的照射下呈现丰富的色彩变化。4、作品分析《树丛》。a、思考：画面上同学们分别看到了什么颜色？b、找一找画面上的绿色，谈谈有什么变化。c、找一找画面上那一种颜色给你的是鲜艳的。色彩的三要素：色相：指色彩的相貌，如绿叶的色相就是绿色。明度，指色彩的明暗程度。纯度：指色彩的纯净，鲜艳的

5、程度。5、图片对比进行讨论。提问：看图说大自然的色彩是怎样形成的。6、总结：光创造了色彩的世界，没有光便没有色。7、观察：这两幅画在色彩运用上有什么不同？揭示：色调：指色彩的主要倾向。分析：同一风景色彩倾向（色调）不同，画面给你的感觉相同吗？8、探究：欣赏图片星月夜凡高（荷兰）思考三个问题：（1）：画家笔下的风景画和现实中的风景画有什么不同？（2）：这些画分别用了什么色调？（3）：你看了画家的作品，谈谈你的感受？总结：9、讨论：请同学们看看这两幅图画家分别用了怎样的色调和笔触，画面给你怎样的情感。迷人的夏日张京生三朵

6、云朱伟总结：不同的色彩对比和多样的笔触体现出作者在绘画过程中的心情、心境、情绪，也给欣赏者带来了不同的情感体验。三、欣赏了以上美术作品提问：你想好如何画了吗？四、学生练习（欣赏风景图片，进行色彩的练习）1、选择一张你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图，改变它的色调用自己喜欢的表现手法进行创造。2、学生作品欣赏五、小结六、板书设计多彩的风景