八年级物理下册 浮力教案 苏科版

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1、浮力教案 苏科版物理　　[课题名称]：浮  力　　[教学目标]：　　1、知识目标：　　（1）知道什么是浮力和浮力的方向；　　（2）理解浮力产生的原因；　　（3）理解物体浮沉的条件；　　（4）会用弹簧称测浸入液体中的物体受到的浮力。　　2、能力目标：　　培养实验操作、观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。　　3、情感目标：　　培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。　　[教学重点和难点]：　　理解物体浮沉的条件；　　会用弹簧称测浸入液体中的物体受到的浮力。　　[教具和学具]：　　正方形木块、乒乓球、玻璃水槽、水，铁块、小药瓶、注射器

2、，细砂。　　[课堂类型]：新授课　　[教学过程]：　　一。复习：　　1.力的测量工具是什么？　　2.二力平衡条件是什么？　　3.计算压强公式？计算液体压强公式？　　4.如图容器中有水，请说出A、B、C、　　D四处的压强大小关系。　　二。引入课题：　　不会游泳的人掉到河里将会怎样？　　但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。　　板书： 浮 力　　三、进行新课：　　1.什

3、么是浮力？　　（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。　　提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？　　（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。　　提问：下沉的石块受浮力作用吗？　　教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本的实验。（两人一组进行实验）　　要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。　　②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。学生实验时，

4、教师巡回指导。　　实验完毕，组织讨论，教师总结。　　①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。　　小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。　　②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是多少？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？　　小结：石块此时受到三个力的作用，一

5、个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力+石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数+浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。　　2.浮力产生的原因　　（1）提问：浸没在水中的正方形木块，放手后竖直向上浮，它为什么不向左或向右，向前或向后

6、运动？　　a）复习液体内部压强的特点，启发学生答出：立方体木块浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，所以木块不向前后、左右运动。以上讲解可结合图进行。　　（2）提问：浸没在水中的立方体（木块）上下表面所受水的压强是否相等？哪个大？为什么？立方体上下表面受到的压力如何计算？是否相等？哪个大？为什么？　　启发学生回答，教师总结并结合画图讲解。说明浸没在水中的立方体，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。

7、下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等，所以下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力。上下表面的压力差就是浮力。　　3.物体的浮沉　　提问：既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力，为什么物体有的上浮、有的下沉、有的还可停留在液体中的任何地方？　　演示：提示同学观察物体在水中运动情况。　　把铁块浸没在水中，放手后铁块下沉。　　把木块浸没在水中，放手后木块上浮。　　把装有少量水并用胶盖盖严的小瓶（可用装青霉素的小药瓶，用注射器仔细调整瓶内水量或调整装入的细砂，直至可悬浮在水中为止）浸没在水中，放

8、手后小瓶可悬浮在水中。　　教师结合实验，边讲边画出浸没在水中下沉的铁块、上浮的木块和悬浮的小瓶受力分析示意图，总结出浮沉条件。　　让学生观察实验：浸没