2、学重点：为人正直的重要性；如何做一个正直的人 教学难点：辨别是非的依据 三、教学方法： 在启发式教学思想指导下，采用以学生探究为主和重点内容的讲授相结合。 四、教具准备：多媒体及课件 五、教学设计： 第三课时：明辨是非为人正直 教学过程： l 导入 （出示獬豸xiezhi的图片）问：知识是什么动物？有什么含义吗？ l 设计意图：出示獬豸的图片，引入明辨是非的话题。 l 生活在线 对下列同学的言行，你如何评价？ “等价交换”周云叫王海替
3、他做值日生打扫卫生。王海说：“那你就帮我做作业吧。” “打抱不平”一个同学打翻了周云的饭盒，却假装没看见。王海说：“等我去戳他的单车车胎！” “好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了，王海对周云说：“我知道这个人专为朋友两肋插刀，是个好样的！” l 课堂探讨 如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？ l 知识点拨 不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。 “是”是指：人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不
4、损害国家的，集体的和他人的合法权益。反之，则为非。 l 借我一双慧眼 判断下列观点和社会现象的对错：人为财死，鸟为食亡。不求有功，但求无过。等等 判断下列行为的是非，并说说其影响？ （出示图片《聚精会神》——考试作弊，影响自己的学业发展和身心健康，影响同学关系，败坏学校风气） （出示闯红灯的照片——对自己的生命安全有危害，扰乱交通秩序） （出示足球犯规的照片——影响比赛的正常进行，危害他人的生命安全，败坏自己的形象等） l 知识点拨 不辨是非的危害 在校园生活
5、中不辨是非的做法：既影响着学校的学风和形象；影响同学关系；也妨碍着自身的健康成长和学业，甚至走上违法犯罪的道路。 在社会生活中，这些混淆是非，颠倒黑白的言行举止：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。 l 榜样的力量---课堂探讨 （播放视频“2007感动中国人物——陈晓兰”） 在陈晓兰的身上有哪些行为令你感动？在她的身上有哪些优良的品质值得我们去学习？ l 知识点拨 为人正直的具体表现： 有勇气坚持自己的信念；是一种高尚的品格；不会
6、让良知泯灭。 l 情景再现 面对下列行为，你会怎么做？ 红灯还亮着，很多人就开始过马路了。 几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去。 自习课上，许多同学在讲话。 看见其他人在校园内欺负同学。 l 知识点拨 “随大流”时保持清醒和独立；面对“权势”不委曲求全；有利益冲突勇于主持公道，维护正义，要认真思考，辨别是非，然后按照正确的认识去行动，做一个正直的人。 l 社会实践 你身边有哪些为人正直的人？试用典型事例说明。 板书设计：
