五年级音乐下册 春光好4教案 湘教版

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1、课题第一课春光好计划课时2新授 教学目标 1.能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2.能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。3.能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点重点：二声部合唱的和谐、统一。难点：准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教具准备电子琴、多媒体课件、录音机等教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时      1.说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？2.听一听师：让我们一起到田园随着音乐感

2、受一下春天。播放《春风与布谷鸟》师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？ 学生讨论交流。聆听，感受。听到春风的声音和布谷鸟的声音。布谷鸟的歌声：3 3 3 10）割麦 插稞引导学生说说自己感受到的春天展示春天的美景引导学生在情境中模仿春风柔和的声音和布谷鸟清脆、明亮的声音。引出三连音的唱法      美丽的春天师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。3.唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？师：谁能来模仿一下？（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢

3、？师：谁能来模仿一下？（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。①说一说歌曲的特点：②说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？③师：布谷鸟的歌声在春风中如何表现呢？学生模仿布谷鸟的歌声春风的旋律:lu学生模仿春风的旋律师生共同学唱旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。B布谷鸟的声音还有:春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是

4、清脆、明亮的。                  1.听一听师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。2.动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。3.唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚,才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能

5、说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？聆听歌曲《小鸟、小鸟》学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点一部分同学学唱高声部。全班随伴奏音乐学唱低声部。全体合唱二声部。春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。完整演唱歌曲。初步感受6/8拍子的韵律特点，体会圆舞曲的节拍感。让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。春天里欢乐的小鸟师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。课堂小结春天带来了新的希望，不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一

6、切生灵，也都诉说着对春天的渴望。让我们再次聆听着美妙的歌声，感受充满希望的春天吧！随着小鸟的歌声走出教室。总结全课，让学生懂得珍惜美好时光。