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时间:2018-12-20
《五年级音乐下册 您好!大自然12教案 人音版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、您好!大自然教学内容1.表演《铃儿响叮当》2.聆听《铃儿响叮当》教学目标1.通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》,熟悉外国优秀少儿歌曲。2.通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择,使学生感受到歌曲情绪的变化,并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感,提高学生音乐感受能力、创造能力。3.欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》,丰富学生的听觉体验。教学重难点欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》,丰富学生的听觉体验。教学过程一、聆听《铃儿响叮当》教学基本要求1.作品简介:这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。
2、共有十个段落组成,充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。2.初听《铃儿响叮当》。(1)设问:你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格的歌声?(2)讨论要求:初步感受不可能太仔细,能听到几种就几种,大家集思广益。3.再听合唱曲。要求:这次要考考大家的反应能力,看看谁最快,听到分段请举手并用手指数,表示第几段。4.全班分成二个组(可以是上一内容表演《铃儿响叮当》的两个声部为两个组),甲组为奇数组,乙组为偶数组,分别排练教材中的10个节奏谱(即甲组排练1、3、5、7、9节奏谱,乙组排练2、4、6、8、10节奏谱)。5.试为歌曲配伴奏(在教师指导下,
3、教师适时提醒各组准备进入,适时指挥一下)。因为是试配,以拍手为宜。6.聆听合唱曲,为歌声配伴奏并即兴舞蹈表演。(1)各组可以选择不同的打击乐器,根据规定的节奏谱,为不同的段落配伴奏,以更好表现出不同的风格。(2)愿意即兴舞蹈的学生,可以选择在不同的段落,跳与该段落情绪相吻合的舞蹈动作,抒发自己对音乐的体验。7.各组讨论对音乐的体验(甲组主要讨论奇数段落,乙组讨论偶数段落),用丰富的想象编成每一段的不同情节,并推选出五位同学叙述各段的“情节故事”。8.配乐讲故事。把童声合唱《铃儿响叮当》作为背景音乐(音量少一些,不影响“讲故事”),10
4、位同学轮流随音乐的发展讲各自的故事,连成一个“连续剧”。9.小结:大自然的冬天真有趣。二、表演《铃儿响叮当》1.教师以副歌的第一句范唱为导入:(1)设问:这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?(2)教师归纳:美国歌曲《铃儿响叮当》,因是人们在冬季滑雪橇时所唱,又名《雪橇歌》;又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱,长期被当作美国民歌。2.聆听歌曲范唱。提示:这是一首二声部合唱曲,大家对第一声部的曲调都很熟悉,但第二声部是很重要的,不然,歌曲表现就不丰满,因此大家要仔细听第二声部。这歌曲
5、的学唱,采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点,音准有把握的同学希望你们报名低声部,望大家考虑后回答。3.学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位,教师尽量尊重学生的选择,适当做思想工作进行调整,要注意声部人数的平衡。(唱不准的地方用笛子辅助学习)(2)教师重点辅导第二声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上,在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐,尤其是低声部,所以在学唱中教师多帮助低声部,鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题,合成时,往往低声部把握不住,教师这时要给予支持,因此,多合成,多听,感受是惟
6、一的办法。当这8小节成功时,他们就树立了信心,就有成功的喜悦,这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的开始8小节没问题,是同声部,只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚,不能混同一样。因此在学唱主歌部分时,宜将后8小节单独训练,教师要多帮助低声部唱熟练,在后8小节合成有把握后,再唱主歌部分的16小节。(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。4.表演歌曲。(1)在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词:注意一音一字的吐字要清晰而欢快。(2)想像角色化的情绪,全身心投入地演唱歌曲。(3)选用打击乐器编创节奏
7、谱,为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计,全班分为四个组,每两组分别设计主歌与副歌的伴奏,进行比较选择,取长补短。(4)把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编,如:多种节奏型的变化,让学生去发挥。当学生改编完后,教师要给予表扬,让学生自己试唱后,集体评价选出1—2改编比较好的曲调,全班进行试唱,并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。(5)完整地表演歌曲。(6)竖笛吹奏全曲5.小结。
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