五年级语文上册 读书再读书 1教案 沪教版

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1、读书再读书关于教学设计教学目标1.自主积累词语若干个。理解“身临其境、赏心悦目、深邃、受益无穷”等词语。2.正确朗读课文，养成边读边思的习惯，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系。3.了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用“总起分述”的方法写下来。重点和难点1.理解“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系。2.学习课文的写法，用“总起分述”方法总结一、二种读书的益处。教学过程一、导入新课，揭示课题。1.同学们，在成长过程中，有一位好朋友一直陪伴着你们，给你带来知识

2、，带来快乐，这位朋友是谁呢？它就是——书。（板书：书）2.如果让你打个比方，来形容一下你的这位“朋友”，你会怎么比呢？（书是一片汪洋大海，让我畅游；书是一个巨大的宝库，有取之不尽的宝藏；书是一个大花园，充满了醉人的芬芳……）3.说得真好。下面老师请大家听个故事，想一想这个故事和书有什么关系？（媒体出示图片，师述：“商人捡石头的故事）4.引导交流。（书到用时方恨少，书中自有黄金屋。）5.师述：读书就好比捡石头，我们今天读的书，生交流：明天就会（变成宝贵的财富），师述：当我们长大成人，生述：总会懊悔（自己读得太

3、少）。这就是“商人捡石头”与读书之间的关系，读书真是太重要了。因此我们要“读书再读书”。（媒体出示课题）读书再读书6.你们觉得用这个故事做文章开头有什么好处？（生动、有趣、吸引人、不同一般）平时说话、写作，为了把一个道理说清楚，也为了吸引听众、读者，可以用故事作开头。说明：本文的开头很有特点，是以“商人捡石头”的故事作为引子来引出正文的，导入新课时，让学生给书打个比方，进行表达训练后，直接切入故事的学习。先听老师绘声绘色地讲故事，然后通过对学生交流的点拨指导，揭示出这个故事与书的关系，让学生初步感受“读书的

4、重要性”。老师自然地点出开头写作方法的好处。二、初读课文，整体感知。1.许多人都非常喜欢读书，因为读书好处太多了，使人受益无穷。自己轻声读读课文，把课文读正确，在第5－12节中找到能概括这些好处的词句，用“”划下来。2.生交流，师板书。（1）指导书写“邃”。（媒体出示生字“邃”，闪烁变红）（2）“深邃”词语搭配（山谷、目光、哲理），理解“深邃”的含义。（3）师生合作读板书，师点拨，用摘词法概括本文主要内容。（4）师：“俗话说‘书中自有黄金屋’，的确，读书给我们的好处真是太多太多了。”师指板书说：“读书能使我

5、们——”生读：“视野开阔，情趣高雅，使人美丽，思想深邃，丰富人生。”说明：围绕“读书到底有哪些好处”这个问题，要求学生认真读书，找到文中关键词语，同时指导学生用摘词法概括本文主要内容，老师还可以让学生回忆还有哪些课文也是用这样的方法概括的。如《桂林山水》等，使学生在学习过程中能举一反三。三、研读课文，理解内容。1.读书使人眼界开阔，增长才干，读书真使人受益无穷，课文列举了读书的五点好处，对每一点论述都独立成节，浏览第5－12节，你对读书哪点好处感受最深，可以多读几遍，也可以有感情地朗读，也可以对不明白的地方

6、提提问题，或写下三言两语的体会。说明：本文教学目标中有一条是“正确朗读课文，养成边读边思的习惯”，在教学设计中安排学生静心阅读，大胆质疑，写写批注。为了保证每一个学生认真完成学习要求，教师要加强巡视，重视反馈交流，让学生充分展示自主阅读的成果。2.生交流，师随机点拨。（媒体选项一）▲读书使人视野开阔（1）齐读。（2）师问：你们去过非洲大陆吗？但通过学习第23课《我的野生动物朋友》一文，你们知道了些什么？（媒体出示练习）我没有去过非洲大陆，但我（）。（媒体出示图片：《我的野生动物朋友》封面）（3）是啊，第23

7、课节选自《我的野生动物朋友》一书，她的作者是一位10岁的小女孩蒂皮·德格雷。她生在非洲，长在非洲，和许多野生动物交上朋友。读了她那本图文并茂的画册，你仿佛怎么样？生交流。课文中有一个词形容这样的情形是（身临其境），这里的“临”是（到达）。（4）师：谁能用朗读把我们带到美丽的非洲大陆和圣洁的南极大陆，使我们“身临其境”。（5）读书一大好处就是使我们视野开阔，在平时阅读中，你有没有这样的体会、感受，请用下面句式说一说。（媒体出示练习）☆我没有，但我却，这是因为读书让我身临其境。☆☆我没有，没有，但我却，这是因为

8、读书让我身临其境。（6）读各种各样的书，让我们走进一幢幢新房子，打开一扇扇未知的窗户，展现在眼前的是一幅幅未见过的美妙的风景，读书真使我们（视野开阔）。（媒体选项二）▲读书使人情趣高雅（1）创设情境：（媒体出示图片）泰戈尔的诗语言隽永，想像丰富，百读不厌，闭上眼，让我们展开想像的翅膀，在一个初春的早晨，跟随作者来到茂密的树林中，深呼吸一下，你现在有什么感受？（愉悦、快乐、享受……）就这样沐浴清晨的阳光，全身心地放