五年级语文上册 天窗 3教案 北京版

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1、课题27天窗课型略读授课时间1教学目标知识朗读课文。背诵喜欢的句子和段落。能力体会文中想象内容的作用。思品感受天窗给人们带来的无限遐想，体会对发明天窗的人感激之情。教学重点感受天窗给人们带来的遐想，体会文中想象内容的作用。教学难点感受天窗给人们带来的遐想，体会文中想象内容的作用。教学准备课件教学课时1板书设计27天窗开天窗看天窗赞天窗第1课时学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求感受天窗给人们带来的无限遐想，体会对发明天窗的人感激之情。教学过程设计（含时间分配）备注一、谈话导入。乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线

2、和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼叫的冬天，木板窗只好关起来。屋子里就黑得像地洞里似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。这节课我们就学习天窗，认识天窗。二、练习把课文读正确。1．自己练习读课文，不认识的字看认读字表，或者查字典。不好读的句子画出来，多读几遍。2．交流读书结果，把不好读的句子与大家一起交流。孩子们跟着木板窗的关闭/叶酒馆在地洞似的屋里了。你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。3．指名读课文，随时纠正错误。三、整体把握课文，理清文章脉络。1．文章写了什么内容？是分几部分来叙述的?2．板书:开天窗看天窗赞天窗四、抓住

3、重点部分理解课文。1．默读课文的第二和第三段，填写下表。何时看看到什么想象什么夏天阵雨来时夜晚上床休息赞美:2．在读中探究，体会想象的好处。在学生找到文中的想象段落后，用比较的方法，将想象的部分删去，与原文惊醒比较，体会想象的好处。在比较中学生体会到想象的内容有两点好处：突出了天窗的神奇，能引起人们的想象；抒发了作者对天窗的喜爱、怀念之情。五、读最后一段，体会对发明天窗的人感激之情。1．指名读第三段，体会对发明天窗的人感激之情。2．齐读，表达感激之情。