五年级英语上册 unit4 lesson7教案 闽教版

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1、（闽教版）五年级英语上册教案Unit4MakingPhoneCallsLesson7一、教学目标1.知识目标：（1）词汇：speak.Mid-AutumnDay（2） 句型：MayIspeakto…,please?Speaking.2．能力目标：（1）能运用“Hello.Thisis…”MayIspeakto…,please?”Speaking.等打电话的固定用语。3.情感目标：了解在打电话用语方面的中西方文化差异，培养学生对英语的兴趣。二、教学重难点：MayIspeakto…,，please?三、教

2、学用具：导读机、教学课件、单词卡片、四、教学过程：1.GreetingsT：Goodmorning.Boysandgirls.S:Goodmorning.MsChen.2．FreetalkT:Hello!(先面向一二两组的全体学生)S:Hello!T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:What’syourfavoritefood?S:…T:What’syourfavoritefestival?(面向三四组的全体学生)S:…T:DoyoulikeSpriingFes

3、tival?S:Yes,Ilike../No,Idon’tlike.T:OnSpringFestival.Wegetpocketmoney.AndwesayHappyNewYear.IsayHappyNewYear.Yousay(这时候走到一学生的旁边请他来说)S：HappyNewYear.T:Here’syourpocketmoney.(说着把红包给学生)Let’slook.OnSpringFestival,ChenLingsayHappyNewYeartohergrandma.Theyaremak

4、ingaphonecall.3.Leadinga.引出课题Todaywe’regoingtolearnUnit4MakingPhoneCallsLesson7T:Mid-AutumnDayiscoming.(边说边显示中秋的图片)ChenLingisinvitingPetertocometoherhouse.Theyaremakingaphonecall.Nowlet’slisten.开始播放课文VCD录像,先让学生听、看课文一遍。然后再让学生看一遍。第二遍看课文录像时，好的同学可以小声跟读。第二遍看

5、完以后。提出问题：（1）Who’scalling?（2）Whattimedotheyhavedinnertogether?（3）Whydotheyhavedinner?让学生带着这三个问题打开书本再把课文看一遍，然后回答问题当学生回答第三个问题时开始教授Mid-AutumnDayb.教授Mid-AutumnDay先带读两遍，再分男女生来读。再来三拍和两拍的形式来操练。c.OnMid-AutumnDayweeatmooncake.开始教授mooncake.先手指着评价上的月亮带读moon然后拿出一块月饼

6、教授mooncake.先领读两遍，抽一小组和整排来读,通过各种游戏的形式来操练:先让学生把两单词读完，再把那两个单词的元音去掉,让学生试着来拼读d.T：OnMid-AutumnDay,ChenLingiscallingtoPeter.WhatdoesChenLingsay?WhatdoesPetersay?Let’slistenagain.先让学生完整的听一遍。T：WhatdoesChenLingsay?然后把要教的句子说出来Hello.ThisisChenLing.MayIspeaktoPeter,

7、please?Speaking.开始讲授中西方文化差异。然后板书句子，让学生跟着一起读。接着指着句子问第一句谁会读。第二句谁会读。操练MayIspeakto…,please?Speakinge.把班上所有学生的照片都放在一张幻灯片中。然后让全班学生来读MayIspeakto…,please?这个句子，当老师点到某位同学的相片的时候，全班一起说出MayIspeakto…?这位同学就要立马起来说Speaking!然后再由这位同学接着点其他的同学的照片。操练2～3次4．RevisionT：Openyourb

8、ook,readafterthetape.让学生们跟着导读机来读，重点的句子可以多读几遍。5．巩固操练显示四幅学生学过的有关节日的图片，然后提供关键字词，让学生根据今天所学的句型进行模仿运用。教师先和全班同学模仿课文，然后选择一幅图来打电话。接着让学生们从四幅图中任选一幅图进行写对话练习，并操练对话以此来达到巩固的目的。6．教学Chant7．Homework：1.运用所学的句型Hello.Thisis…MayIspeakto…,please?Speaki