五年级英语上册 unit2(2)教案 湘少版

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1、（湘少版）英语教案五年级上册unit2Unit2Doyouwantsomerice?Thesecondperiod一、教学目标1、能听懂、会说、会读新单词water,soup,vegetables,breakfast,lunch,supper,pepper,salt；2、在小组活动中能灵活运用句型“Doyouwantsome…?”“Yesplease./No,Thankyou.”进行对话。二、教学重点及难点重点：将本单元新单词熟练灵活地运用于句型“Doyouwantsome…?”难点：理解新单词的含义。三、教学准备一杯水、一碗汤、一小瓶

2、盐、一小瓶胡椒粉、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.复习句型。游戏———Happypassing（快乐传真）教师将“Doyouwantsome…?”“Yesplease./No,Thankyou.Iwantsome…”小声地告诉每一组的第一个学生，该生通过手势或口型传给后面的同学，依次传递，各组最后一名学生说出句子。传得又快又准的一组为胜。Step2Presentationanddrill1.教单词water。T:I’mthirsty.Iwantsomethingtodrink.做

3、动作，帮助学生理解。S1：Doyouwantacolddrink?T：No,Thankyou.Iwantsomewater.指着桌上水杯里的水，帮助学生理解water的含义。出示单词卡片，板书单词，带读。2.教单词soup,pepper,salt。1）T：Look !Ihavesomethingtoeat.Doyouwanttohaveatry?准备一碗汤，让学生上来尝。T：Isitdelicious?Yes,it’sverydelicious.Whatisis?It’ssoup.带读单词soup。T：Doyoulikesoup?Wha

4、tsoupdoyoulikebest?S1：Ilikechickensoup.S1：Iliketomatosoup.…帮助学生说出他们喜欢喝的汤的名称。2）出示装有盐的瓶子。T（将盐撒入汤里）：Who’dlikehaveatry?让几个学生上来尝，并猜猜老师在汤里加了什么。T：Isthesoupdeliciousnow?Perhapsnot.Becausethereistoomuchsaltinit.将装盐的瓶子给大家看，带读单词salt。3）用类似的方法教单词pepper2.教单词vegetables。出示一些蔬菜的图片，如cabba

5、ge（白菜），onion（洋葱），pea（豌豆）等。T：Whatdoyoucallthem?Ss：…T：Yes,theyareallvegetables.带单词vegetables。T：Vegetablesaregoodforourhealth.Youshouldeatmorevegetables.Whatkindofvegetablesdoyoulikebest?Ss：…4.教单词breakfast，lunch，supper。1）教师边出示图片边给学生提示，学生猜出单词。T（出示表示早晨、吃面包、喝牛奶的图片）：Morning.Eat

6、bread.Drinkmink.S1：早餐。T：Yes.Breakfast.板书单词breakfast，带读。2）T：Look！It’stwelveo’clock.Thegirlishavinglunch.板书单词lunch带读。3）用类似的方法教单词supper。Step3Practice1.听课文B部分录音，跟读。2.情景练习。T:I’mhungry.Iwantsomethingtoeat.S:Doyouwantsomerice?T:No,thankyou.S2:Doyouwantsomenoodles?T:Yes,please.T

7、hankyou.S3:Doyouwantsomesalt?T:No,thankyou.S4:Doyouwantsomepepper?T:Yes,please.Thankyou.It’sverydeliciousnow.Doyoulikesomepepper?S5:Yes,please./No,thankyou.然后引导学生们就彼此的喜好互相进行调查了解。Step4Consolidation1.小组活动。每个小组准备好pepper,salt,rice,noodles,cake,orange,apple等图片，通过交换卡片进行交际活动。S1

8、:Doyouwantanorange?S2:OKS3:Doyouwantsomemilk?S4:Yes,please.S5:Doyouwantsomepepper?S4:No,thankyou.…2.评价。