基于vf的学生档案管理系统的设计（论文+源程序）

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1、近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式基于VF的学生档案管理系统的设计（论文+源程序）　　基于VF的学生档案管理系统的设计（论文+源程序）　　摘要　　当二十一世纪微笑着向我们走来，人类的文明史又一次的革命让人们相信在不久的未来，计算机终将主宰一切。短短几十年前，计算机对于人们来说还是个陌生的词，而现在，它以飞快的步伐迅速渗透到人们生活中的各个领域。它把人们从大量繁重的劳动中解脱出来。它的功能十分强大，网络和信息处

2、理让它帮人类处理大量的问题，它已经成为人类的朋友。随着计算机的发展，计算机的主要应用已从科学计算逐渐转变为事务处理。据统计目前全世界80%以上的计算机主要从事事务处理。在进行事务处理时，并不需要进行复杂的科学计算，而是主要从事大量数据的存储、查找、统计等工作。为了有效地使用保存在计算机系统中的大量数据，必须采用一整套严密合理的数据处理方法，即数据管理。数据管理是指对数据的组织、存储、维护和使用等。数据库技术是在20世纪60年代末兴起的一种数据管理技术。数据库在英语中称为database。拆开来看，d

3、ata是数据，base可译为基地。所以在通俗的意义上，数据库不妨理解为存储数据的基地。VisualFoxPro目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式数据库是一个关系型数据库。它是微软公司根据FoxBASE发展起来的。主要用于Windows环境。由于VisualFoxPro不需要用户编程就可以建立一

4、个面向对象的数据库应用程序，所以在众多的数据库软件中，VisualFoxPro脱颖而出，成为一种通用的数据库软件。利用visualFoxPro6.0可以设计出丰富多彩的用户界面，在用户界面中可以放置各种控制部件，如命令按钮、图形图片、图表等，从而设计出完全图形化的界面，方便用户的操作和使用。本文主要介绍了一个用VisualPro6.0编写的学生档案管理系统。其特点是结构简明，能够完成一般的档案管理操作，操作直观化，可视化，使学生档案便于管理。其在功能上基本能够实现需要，但还有待于完善和改进。在整个设

5、计过程中充分考虑到实际的需求，通过对VisualPro6.0的熟练掌握和灵活使用，做到学有所用。在实践中对VisualPro6.0的掌握更加深刻。此软件应用到实践中去，可以充分发挥其作用，减少其他不便引起的麻烦。　　关键词学生档案管理输入记录查找编辑显示退出　　　　目录　　第1章引言………………………………………………………9　　1.1数据库系统概论………………………………………………9目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推

6、进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　1.2VisualPro6.0概述…………………………………………14　　1.3VisualPro6.0的特点………………………………………15　　1.3.1简单、易学、用　………………………………………15　　1.3.2功能更强大………………………………………17　　1.3.3支持客户机/服务器结构　……………………20　　1.3.4同其它软件的高度兼容性……………

7、……………………22　　1.4VFP的界面组成与操作………………………………………23　　1.4.1VFP界面的组成　………………………………23　　1.4.2VFP界面的操作…………………………………26　　1.5VFP的工作方式……………………………………………27　　1.5.1VFP命令的格式与特点　……………………27　　1.5.2VFP两类工作方式……………………………28　　1.6VFP的辅助设计工具………………………………………29　　1.6.1向导　………………………………………29

8、　　1.6.2设计器………………………………………30目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　1.6.3生成器　……………………………………30　　第2章管理信息基础……………………………………………31　　2.1管理信息系统概述…………………………………………3