五年级品德与社会下册 你中有我，我中有你2教案 浙教版

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1、浙教版五年级品德与社会下册教案第四单元生活在地球村第一课你中有我我中有你教学目标1．了解我国市场上有许多来自其他国家的产品，同样中国也有许多产品远销国外，积极参与国际市场竞争。2．感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展和变化。感受全球化使各个国家在经济上相互渗透、相互依赖、互相促进，在文化、体育等方面相互影响。3．培养学生开放的国际意识和社会责任意识，学习从多角度观察和思考问题。4．培养学生运用访问、调查、上网查询等方式收集、处理有关资料的能力。教材分析《你中有我，我中有你》是浙教版《品德与社会》五年级下册第四单元第1课的教学内容。从编排体系看，归属

2、于“走向世界”教学主题；从内容设计看，侧重于国情教育，以开放的国际意识，感知经济全球化给各国、特别是对我国带来的影响，感受全球化使各个国家在经济上相互渗透、相互依赖、互相促进、相互影响。第一课时教学重点感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展和变化。感受全球化使各个国家在经济上相互渗透、相互依赖、互相促进，在文化、体育等方面相互影响。培养开放的国际意识和社会责任意识。课前准备师：制作课件；了解国外品牌产品在中国销售情况；指导学生开展调查。生：在教师和家长指导下开展调查活动，填写调查表。教学过程设计意图一、导入1.谈话导入。师：（出示肯德基包装盒）这是什

3、么？生回答。师：多年前，肯德基飘洋过海来到我们中国，让我们品尝它的美味。现在我们身边外国品牌的食品已经很多了。用“你中有我我中有你”形容恰当不过了。2．揭题。以学生喜爱的食品激发学生学习的兴趣，寓教于乐。又能与本课话题紧密联系。为揭题作了有效地铺垫。二、了解身边的外国品牌1.介绍丽水市场上销售的外国品牌食品的调查情况。师：除了肯德基，你还知道我们身边哪些外国品牌食品？课前我们都做了调查，哪个小组把你们的调查告诉大家？（德芙巧克力、麦当劳等）师：是呀，我们的生活已经离不开这些食品。超市是食品的“集中营”通过调查让学生知道“我中有你”，理解“经济全球化”。

4、来到这里就可以把外国品牌食品一网打尽。除了食品之外，还有很多外国的商品，哪位同学再给我们介绍一下？2．介绍中国销售的其他外国品牌商品的调查情况。（服装、手机、汽车、家里的电器）3．简要介绍国外的文化、体育等对中国的影响。师：同学们，你们知道那些外国影片或动画片？（《数码宝贝》《哆啦A梦》等）师：是呀，除了商品之外，我们发现外国的体育、文化都在影响我们，比如说，见面了，我们喜欢用英文说：hello。过上了外国的节日。学生畅所欲言师小结：大量国外的文化、商品进入中国，全球经济相互影响，这种现象称作“经济全球化”。（板书：经济全球化）4．讨论：外国产品大量进

5、入我国，对我国发展是有利还是不利师：外国产品大量进入我国，对我国发展是有利还是不利？学生调查讨论反馈。师小结：大量的商品涌入中国，对我们确实有利也有弊，但是我们不开放行不行？因为，中国的发展需要世界！（板书：中国需要世界）三、回顾丝绸之路和中国入世。1．丝绸之路。师：历史总有惊人的巧合。一千多年前，随着张骞出使西域，丝绸之路诞生了。课件介绍丝绸之路的短片。丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？（四大发明，茶叶）（给我们国家带来了几何学，葡萄、医学、石榴……）师：一条丝绸之路，连接了亚洲、非洲、欧洲，让世界了解了中国，中国了解了世界。中西文化的交融

6、，创造出更加灿烂的文化。课件演示邓小平和他的名言：“现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界”。作为改革开放的总设计师邓小平爷爷说：现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。所以我们制定了基本国策——改革开放。2．中国加入WTO。师：课件出示中国加入WTO。加入WTO标志着我国完全溶入到世界经济中。四、了解我国产品出口国外的情况。1．介绍我国产品出口国外的调查情况。。培养学生开放的国际意识和社会责任意识。师：刚才我们介绍的都是国外品牌产品进入中国市场的情况。我们有什么品牌走向世界呢？2．故事《没有中国商品的生活一团糟》师：课件演示故事。故事概要

7、：美国《基督教科学箴言报》刊登的《没有中国商品的生活一团糟》一文指出：美国一位家庭主妇想进行一次尝试，在一年中坚持不买中国商品，看看生活将会怎样。结果她失败了，经过一年没有中国商品的日子后，她得出的结论是：“没有中国商品的生活一团糟”。这足以证明，中国商品已得到了发达国家消费者的认可。听了这个故事有什么感想？3．小结：世界需要中国。(板书：世界需要中国)五、从中国制造到中国创造1．联想集团走向世界。2．从“中国制造”到“中国创造”。