五年级信息技术下册 第1课 生活在信息中教案2 浙江摄影版

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1、第1课生活在信息中[教学内容]浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级下第一课《生活在信息中》[教学目标]知识目标：1.体会什么是信息，感受生活中信息无处不2.了解信息的多种表现形式。技能目标：1.学会收集生活中的有关信息。情感目标：1.激发同学们对信息技术的好奇心。2.培养同学们善于发现身边信息的习惯，感知信息有真有假。[教学重点和难点]信息的多种表现形式，虚假信息的判断及危害分析。[课前准备]多媒体网络教学系统、课件[教学过程]环节教师活动学生活动设计意图一、引入1.播放“开心辞典”的声音，引出“王小丫”，出示她的相关图片。2.小结:认真听讲，发表见解。从“王小丫”我们听到的，看到的都是信息

2、，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。3.引出课题：信息万花筒。声音入手把学生带入课堂，让学生基本体会只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。激发学生的学习兴趣。二、猜猜猜各种类型的信息：1.出示文字题：刘翔的相关资料，层层递进，让学生猜猜他是谁。小结：我们要准确表达信息。2.出示图片题：用常见的图片让学生说说图片的信息。（以前所学的标志、活动照片等）3.由学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音等。4.播放视频，得出手势（哑语）、动作也是信息的表现形式；同一信息也可以有不同的表达形式。5.学生从学校、家庭、过马路三方面列举生活中的信息。学生仔细观察、交流讨论、分

3、析。先分析刘翔的相关资料，让学生明确信息的表达要准确。然后把材料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生理解信息的多种表现形式，以及同一信息可以有不同的表现形式。最后通过学生从几方面列举生活中的信息及它们的表现形式，培养学生善于发现身边信息的习惯。三、火眼金睛1.出示“刷卡诈骗短信及邮件”让学生讨论信息的真伪。2.出示QQ上网聊天时常发现的两条虚假信息。3.小结：脚踏实地，好好学习。学生判断信息的真伪。通过列举刷卡诈骗短信让学生判断，并且列举上网常碰到的一些虚假信息，让他们感知信息存在真伪。四、搜索小高手1.上网搜索有关“刷卡短信”的案例，让学生进一步感知虚假作息的危害。2.讨论它带来的

4、危害。学生操作，发表见解。通过让学生进行搜索，让他们进一步明确生活中判断真伪信息的重要性。五、小结说说这堂课你学到了什么？学生各抒己见对自己所学的知识做一个简单的小结。