青岛版小学科学六年级上册《钻木取火》教案

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1、青岛版小学科学六年级上册《钻木取火》教案【教学内容】青岛版科学六年级上册第二单元第七课【教材分析】钻木取火是最古老的取火方法，是古人智慧的结晶，是人类利用自然的见证。对于学生来说，钻木取火的故事学生通过多种媒体已有所了解，但其中蕴含的科学道理，许多学生没有细致的探究。本课是在上一课探究了机械能内部动能、势能相互转化的基础上，以古人钻木取火的故事为切入点，组织学生研究钻木取火的道理，进一步认识机械能与其他能的转化，使学生会用简单的器材做“摩擦生热”的模拟实验，培养学生搜集和整理信息的能力，乐于用学到的科学知识改善生活。　　【学

2、情分析】1．对于六年级的学生来说，经过了3年多的科学课学习，他们已具备了一定的科学探究的能力。本课摩擦生热的探究活动，操作安全，难度适中，材料易得，适合学生进行自主探究。2．学生对实验现象的描述偏向于表面化，教师应指导学生深入观察，去发现实验的本质特点。3．在学习过程中，要关注那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，敢于质疑，使他们积极参与到整个探究活动中，而对那些动手能力强的学生，要积极引导他们学会合作，学会交流，在动手操作中养成善于争鸣，勇于创新的科学态度。这样各类学生都能有所收获，提高和发展。【教学目

3、标】1.能应用已有的知识和经验对钻木取火的原理作假设性解释；根据实验材料能自主设计探究方案。在实验探究中培养学生的动手能力和质疑能力。2.知道钻木取火的道理；认识到机械能可以转化为热能。3.学生在课堂上能主动参与，善于合作，能够听从别人的不同意见。意识到科学技术会给人类带来好处，也可能产生负面影响。【教学重点难点】重点：理解钻木取火的道理，认识机械能与热能的转化。难点：设计实验探究机械能转化为热能的道理。【教具、学具】教师准备：砂纸、铁丝、铁钉、手钻、绳子、火柴、有关钻木取火的图片、视频或文字资料等。学生准备：学生课前搜集有

4、关钻木取火的资料。【教学过程】一、创设情境，提出问题【教师活动】教师出示火柴、打火机、煤气灶等物品或图片。谈话：同学们认识它们吗？今天我们可以借助这些物品，轻松的把火带进我们的日常生活中，有了火我们才能吃上热气腾腾的饭菜。可是在远古的时候还没有发明这些物品，人们又是怎样取火的呢？【学生活动】学生认真倾听思考，借助已有的知识经验自主回答。预设学生回答：闪电、火山喷发……【教师活动】视频引思：火在人类文明的发展史上有着极其重要的意义。有一种取火的方式从远古一直传承到现在，我们一起来看一下：教师播放“钻木取火”视频（视频播放）。【

5、学生活动】观看视频。【教师活动】他们是经过什么方式取火的？【学生活动】钻木取火。【教师活动】“钻木取火”是人类智慧的结晶。今天我们这节课就一起来探究“钻木取火“的秘密。板书课题：钻木取火【设计意图：通过观看视频丰富学生对古人钻木取火的认知，激发学生学习探究的兴趣。教师对钻木取火的介绍，既能消除学生对所学知识的距离感，又认识到人类智慧的伟大，进行情感教育。】二、小组合作，自主探究1．对“钻木取火”进行猜测。【教师活动】谈话引导：为什么通过钻木取火的方式就能取到火，它背后蕴含了什么科学道理？同学们大胆猜测一下，谈一谈自己的观点。

6、【学生活动】学生小组交流猜测。【教师活动】组织引导：引导学生交流课前收集的有关钻木取火的资料，了解其中的道理。【学生活动】学生小组交流、分享课前搜集到的相关资料。【教师活动】引思质疑：生活中有没有类似摩擦生热的例子呢？【学生活动】学生进一步交流。（挖掘学生的生活经验：冬天搓一会儿手，就觉得手很热乎。玩滑梯时，屁股感觉很热，就是屁股和滑梯摩擦的结果等。）小结：同学们的交流猜测是有道理的，钻木取火可能真的和摩擦生热有关系。【设计意图：没有大胆的猜测就不会有伟大的发现，科学课就应当鼓励学生对要探究的科学问题进行大胆猜测，有效挖掘学

7、生已有的生活经验。】2．实验探究“钻木取火”。（1）学生设计实验方案【教师活动】活动引导：钻木取火真的和摩擦生热有关系吗？只凭猜测是不行的，我们还要用实验进行验证。你能设计一个实验，证明摩擦的确可以生热吗？为了完成实验老师准备了一些实验材料：有手钻、木板、砂纸、铁钉、铁丝、火柴。同学们根据老师提供的材料设计出你们的实验方案，比一比看哪一组的设计方案最科学合理。【学生活动】学生以小组为单位设计填写实验方案，教师给予必要的指导。实验记录单实验名称：摩擦生热实验方法实验现象实验结论……想一想：摩擦生热中，能量是怎样转化的呢？小组交

8、流实验方案。（教师引导小组间相互完善，就他们小组的实验方案，其它组同学有什么问题要问吗？有什么提示或建议也可以说一说。最后达成统一科学的认识。）预想的科学实验方法：用手钻在木板上不停地钻孔，感觉钻头的温度变化；用砂纸不停的摩擦铁钉和铁丝，观察现象；用火柴头在黑板上摩擦，观察现象。实验温馨提