青岛版小学科学三年级上册《改变浮和沉》精品教案

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1、青岛版小学科学三年级上册《改变浮和沉》精品教案教学目标：1、进一步理解物体的沉浮与什么因素有关，运用这一知识，掌握改变物体沉浮的方法。2、会用多种方法改变多种物体沉浮。3、培养学生研究问题的能力，在探究中发展思维。4、培养学生深入学习，努力实践，努力探究的思想品质。在研究过程中形成良好的科学态度和行为习惯。教学重点：学生通过亲历四个活动，探究了解改变物体在水中沉浮的方法。教学准备：1)实验材料：①泡沫块、小桶、木棒；②橡皮泥、铁块、螺丝帽、铁环、铁钉、石头；③鸡蛋、土豆、盐、小棒④大饮料瓶、眼药水瓶；⑤小潜水艇2)辅助材料：橡皮筋、抹布；3、多媒体课件及投影。教学方

2、法：实验法、小组探究、对比实验法。教学时间：一课时。一、课前活动：1、激趣游戏：2、讲解本课用的部分器材，比如皮筋在本课中只做辅助材料，不作为研究对象等。二、导入：T：同学们准备好了吗？上课。T:通过上节课的学习我们知道物体在水中有两种状态，一种是什么？S:浮T:另一种是什么？S:沉[板书：浮沉]（中间先不写“和”字）T:老师这儿有三个大小一样的小桶（这三个小桶要在课前准备中设计一个是空的；一个是装多半水，使小桶能在水中浮着但大部分没入水中，类似于悬浮；第三个装入螺丝帽、铁块、石头等使小桶能沉入水中），猜一猜（老师拿起一个放在水槽上方），是浮还是沉？第二个呢？第三呢

3、？T:谁来说一说，你认为老师使用什么方法使浮着的小桶沉下去了呢？S:里面装上东西了？T:装什么东西可以呢？S:水、石头、沙子等等T:刚才同学们想了很多种方法让浮着的小桶沉下去，在水中上浮的物体还有很多种，是不是也能想办法让它们沉下去呢？这节课我们就来研究这个问题。三、教学过程：（一）、借助附加物的多少来改变物体的浮和沉。1、借助附加物让浮着的物体沉下去。1)介绍认识、分类实验材料；T:为了便于大家研究，老师为大家准备了很多实验材料。这些材料我们在上一节课时大多都已经认识了，现在请小组快速讨论一下，把你认为在水中上浮的物体放在水槽的左边，把你认为在水中下沉的物体放在水

4、槽的右边，如果你不确定，可以放在水里试一试，分好后马上坐端正，看看哪个小组分的最快，好，开始。[学生对实验材料进行分类]T:谁来说一说，你认为哪些是上浮的物体？S:小桶、泡沫块、木棒T:哪些是下沉的物体？S:铁块、螺丝帽、铁钉、石头、铁环T:材料我们分好了，马上就要开始我们有趣的沉浮之旅了，不过实验之前是有要求的。1)布置实验要求[幻灯片出示]；想多种方法让浮的物体沉下去。两个人一小组，互相合作。2)学生实验，教师巡视指导；（主要指导学生认识使用什么样的物体让上浮的物体沉下去了，使用了几个？）3)汇报实验结果T:哪些同学研究的小木棒？谁来说一说你使用什么物体使它沉下

5、去了？S:铁钉。T:使用了几个？S:三个。T:铁钉在水中是什么状态的物体？S:下沉的。T:还有没有使用其它下沉的物体使木棒沉下去的？S:螺丝帽……T:像铁钉、螺丝帽这样是被捆绑附加到小木棒上面使小木棒沉下去的，我们就把它们叫做小木棒的附加物。[板书：附加物]T:还有没有使用其它附加物，使小木棒沉下去的？S:铁块T:使用了几个？S:一个T:还有使用其它附加物的吗？S:石头T:使用了几个？S:一个T:还有使用其它附加物的吗？S:铁环T:使用了几个？S:四个（这个环节设计两个问题的目的在于，如果想让浮的物体沉下去不仅需要附加物，而且还与附加物的数量有关系）T:还有没有研究

6、其它上浮的物体的？T:你研究的什么？S:小桶T:你是怎样让小桶沉下去的？S:装满水T:那你认为小桶的附加物是什么？S:水。T:有意思了，水既可以让小桶浮起来，又可以作为附加物让小桶沉下去。T:装一半水行吗？S:不行。T:那你认为，不仅要加入水还与水的什么有关系？S:多少。[板书：多少]T:还有没有使用其它附加物使小桶沉下去的吗？S:螺丝帽、铁块等（老师要追问）T:使用了几个？（解释导入时的现象）T:老师也是使用这个方法，让浮着的小桶沉下去的。（边往外倒边数）一个，两个，三个。1)小结T:看来啊如果想让浮着的物体沉下去可以借助附加物，而且还与附加物数量的多少有关系。[

7、板书：借助]T:有没有研究铁块的同学？T:你借助什么附加物使它沉下去了？使用了几个？小组之间互相交流一下。T:谁能一句话来描述一下刚才我们研究的过程和结果。S:借助附加物可以使浮着的物体沉下去。T:说的真好，那下沉物体能不能想办法让它浮起来呢？T:当然也得需要实验来证明。2、借助附加物可以让下沉的物体浮起来1)提出实验要求。[幻灯片出示]想各种各样的方法让下沉的物体浮起来。两个人一小组，互相合作。T:刚才我们的实验为什么会成功，就是因为我们合作的好，希望大家继续发扬合作的精神，来完成后面更多更精彩的实验。好，开始吧。2)学生实验，老师巡视指导。3)汇报实验结果.