二年级语文下册 给熊猫帖嘴巴1教案 浙教版

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1、给熊猫帖嘴巴教学要求：1.初步学会观察一次游戏的过程。2.能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。3.学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。教学时间：一课时。教学过程：一、看图说话：1.猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）2.出示熊猫图：看，这就是熊猫。（1）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）（2）具体说说熊猫可爱的样子。二、揭示课题：1.没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）2.明确要求：在游戏中，我们还要

2、比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。三、说清游戏准备过程：1.谁愿意来给熊猫贴嘴巴？2.老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿蒙、拿、递、领）3.出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。4.现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。四、说清游戏经过：1.小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。（小黑板）观察思考：（1）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？（2）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（3）结果怎样？2.游戏。3.讨论说话：（1）请说说蒙上眼睛的感觉。（2）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、

3、贴）具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？（3）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看轻轻笑大笑）（4）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？用上“有的……有的……还有的……”说一说。（板书：有的……有的……还有的……）（5）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？（6）连起来说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。4.讨论：怎样才能贴正？5.再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。6.说说：（1）他是怎样贴的？（2）看到他贴正了，大家怎样做？熊猫好象在说什么？7.想想：他为什么能贴正？（是呀，

4、别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）五、连贯说话：1.小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。2.自由练说。3.指名说话。六、课外延伸：1.把这个游戏经过说给别人听。2.观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。板书：给熊猫贴嘴巴（听说训练）起因：熊猫可爱可惜没嘴巴准备：拿、蒙、拿、递、领（先……接着……最后……）经过：走摸贴静静看轻轻笑大笑（有的……有的……还有的……）结果：更可爱了教学设计说明：本教案的设计考虑了以下几个方面：1.为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。（1）事情的

5、起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。（2）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先……接着……最后……”的句式做到表达有条理。（3）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。（4）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地写作打下了基础。2.为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。3.贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，

6、自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。