语文五年级上册知识点总汇

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1、语文五年级上册知识点总汇第一单元知识点1、易读错哟yō目的dì地踮diǎn起脚尖暂(zàn)时某(mǒu)奔(bèn)向那里沉甸甸(diān)全班之冠(guàn)分(fèn)外禁(jīn)不住《水浒传》《济公传》(zhuàn)绿(lù)林好汉一百单八将(jiàng)恰似、如饥似(sì)渴似(shì)的美差(chāi)差(chà)不多2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某3、形近字惧()诵()编()娱()具()涌()偏()蜈()1窃读记1作者林海音。主题表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望

2、。林海音代表作《城南旧事》。2课文以“窃读”为线索以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。3词句解析。①我急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着。“贪婪”指贪得无厌没有满足的时候。这句话写出了“我”强烈的求知欲对读书的渴望。②我很快乐也很惧怕--这种窃读的滋味这句话是课文的中心句。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶这种快乐与惧怕形成了苦

3、乐交织忧喜并存的复杂滋味这种难以言说的感受正是窃读的滋味。③我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说“这雨害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着“大些再大些”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比更加表现出了“我”对读书的喜爱。④我合上书咽了一口唾沫好像把所有的智慧都吞下去了然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘却在两个多钟头的饱读之后有

4、一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴收获了知识与智慧。⑤这时我总会想起国文老师鼓励我们的话“记住你们是吃饭长大的也是读书长大的”“吃饭长大”指的是身体的物质需求“读书长大”则是指精神的成长心灵的成长。粮食哺育的是身体而书籍哺育的是灵魂一个只有知识与智慧不断增长的人才是一个真正健康成长起来的人。饥肠辘辘饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍留恋不忍分离。2*小苗与大树的对话这是一篇小学生对季羡林老先生的访谈录3走遍天下书为侣重点课文1作者英国尤安·艾肯。主题只要从

5、不同的角度反复地读就会常读常新百读不厌。2只带一本书环球旅行的原因你总能从一本书中发现新的东西不管你看过多少遍。3．读书方法静心思考、续编故事、品味欣赏、寻找新知反复品读、总结收获列单子、了解作者产生共鸣4词句解析。①你喜爱的书就像一个朋友就像你的家。作者将书喻为朋友和家表达出对书的喜爱说明了一本书可以常读常新读而不厌。②这真像与另一个人同船而行。书不是枯燥的、呆板的而如一个活生生的人一样生动。与题目《走遍天下书为侣》相呼应相对照。③一本你喜爱的书就是一位朋友也是一

6、处你想去就去的故地。“故地”指书已读多遍了解并熟悉“想去就去”是说方便随心所欲想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感对一本书喜爱到百读不厌的程度。④从某种意义上说它是你自己的东西因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法收获也是独特的。以自己的方式阅读对书有独到的见解才能使书真正内化为自己的东西。毫不犹豫一点也不迟疑很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上自己

7、会坚决地选择一本书表达了对书喜爱的程度鲜明地亮出了自己的观点。1第二单元知识点1、易写错的字慈祥、境遇、欺凌、衰老、低头折节、风欺雪压2、易读错的字词京口瓜洲一水间jiàn钟山之隔数重chóng山那畔pàn行聒guō碎秉bǐng性朦méng胧婀ē娜nuó多姿波光粼lín粼干涸hé点缀zhuì螃páng蟹xiè唱和hè潺chán潺流水分fèn外抹mā净低dī头折节3、易混淆的形近字祥衰欺抵凌络魄腮猬侨详哀期低陵洛魂鳃谓娇5古诗

8、词三首《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。泊船瓜洲全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后望着仅仅一江之隔的京口想到离京口并不很远的南京不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意亦含蓄悠远。秋思：全诗的大意是秋风乍起客居洛阳城的诗人想写封信给远在家乡的