二年级语文下册 植树的季节2教案 北师大版

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1、植树的季节预习提示：1.自读课文，画出你不认识的字。2.用自己喜欢的方式解决不认识的字。3.再读课文，标出自然段序号。教学目标：1.知识目标：认识17个生字，学会写9个汉字。2.技能目标：能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。3.情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点：　能用喜欢的方法在阅读中识字。教学准备：搜集有关树的资料，生字卡片。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、情境导入。　　1.（出示课件）--图片（植树造林）。　　2.说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你

2、有什么感受？（学生自由说）。3.出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？二、初读感知，自主识字。　　　１．自由读课文，注意读准生字的读音。　　　２．小组合作交流学习生字并检查。　　　３．合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“场”和“澄”的读音。　　　４．学生认读含生字的词句，检测认字效果。　　　５．教师范读课文，继续帮助学生识字学文。　　　６．同桌互相读课文，达到读通、读准。三、观察图画：看图，用自己的话说说图意。四、初步感知课文。　　1.自由试读课文，要求：读准字音，读通句

3、子。　　2.检查反馈：　　3.抽读生字：漉仿佛扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）　4.指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。　5.全班齐读全文。五、指导书写。　　1.学写上下结构的字"齐荒葱翠"（出示课件）　　2.观察生字。　　3.师范写。　　4.学生书空练习　　5.上本子练写写一个。　　课后检测1.听写词语。2.朗读课文。第二课时一、复习检测。１.自由读课文，注意读准生字的读音。　　　２.小组合作交流学习生字并检查。　　　３.合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“

4、场”和“澄”的读音。　　　４.学生认读含生字的词句，检测认字效果。　　　５.教师范读课文，继续帮助学生识字学文。　　　６.同桌互相读课文，达到读通、读准。　二、质疑问难，理解课文　　　１．评价学生刚才读书的情况，引导学生再自读课文，说说通过读自己知道了什么？　　　　　学生可能回答：①通过读知道了春天是植树的季节。　　　　　　　　　　　　②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。　　　　　　　　　　　　③通过读知道了植树有很多好处。　　　　　　　　　　　　④通过读知道了人们很喜欢植树。　　

5、　２．根据学生回答，教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的？　　　３．默读课文，想想自己还有什么地方不明白，还有什么问题要问。学生可能会问：　　　　　①什么是“湿漉漉”？　　　　　②为什么是春天是植树的季节？　　　　　③为什么说我们现在植树，是为了正在，也是为了将来？　　　４．针对学生提出的问题，先让学生自主思考，后在四人小组内相互讨论解决。　　　５．全班交流，各小组长汇报讨论结果。　　　６．指导朗读第2、3自然段、体会春天的植树的快乐。　　　７．练习接读4、5、6自然段　　　　　师：我们喜欢植

6、树，因为我们知道，生：_______________，师：我们知道，生：________________。　　　　　师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_______________，师：我们懂得，生：_________________。　　　　　师：所以，生：________________，师：所以，生：_________________。三、联系实际，拓展延伸　　　１．听邓爷爷植树的故事。想想：邓小平爷爷为什么要这样做？　　　２．在植树的季节，你想对小树说些什么？用新学过的词语表达对树木的感

7、激之情和自己殷殷的期盼。四、熟读练习，指导写字　　　1.同桌对对碰游戏，认识16个生字。　　　2.互相交流自己是怎样记住这些字的。　　　3.指导写字：　　　　　①“植”字右边中间是三横。　　　　　　“葱”字中间的“匆”不能丢一点。　　　　　　“翠”字下面的卒“，一竖不能伸上去。　　　　　②学生练习写字，教师巡　五、拓展延伸　1.照样子写一写。　　我们和老师一起去种树。　　我们和一起去。　　我和小树是好朋友。2.在植树的季节，你想对小树说些什么？　　讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？3.展示自

8、己的成果，相互评价。