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时间:2018-12-20
《二年级语文下册 春天的诗词 1教案 长春版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、春天的诗词 教学目标: 1.学会六个字“当、随、曾、胜、忆、乃”,认识两个生字“润、谙”。 2.熟读并背诵两首诗,感悟诗意,领略春日美景。 3.体会作者对春雨的喜爱。 教学重点: 有感情地朗读、背诵两首诗。 第一课时 一、导语。 春天一直以它的美好和充满希望被人们所歌颂,我国古代有很多诗人写下了脍炙人口的赞美春天的诗,今天我们来学习唐朝著名诗人杜甫的一首诗——《春夜喜雨》 二、释题目,学习“夜”字。 1.会背诵的同学背给大家听,初步感知古诗。 2.释题目:
2、春天夜里下的雨。 3.学习“夜”字,黑夜与白天相对,夜与昼相对,昼夜就是白天和夜晚。指导书写。 4.“喜”字为体会诗人情感的线索,引起对古诗内容的学习。 三、读古诗,感悟诗意。 1.教师范读,学生注意读音。 2.学生跟随老师读诗,注意听清每一行教师是在哪里停顿的。 3.学生自由读两遍诗,在读诗过程中遇到不认识的字借助拼音读熟。 4.指名读诗,想一想从诗中读懂了什么。 四、学习生字。 (一)1.读第一句诗,找出诗中的两个生字“当、乃”。 “当”是多音字,分别组词,并用“当……的时
3、候”说话。诗中“当春”就是当春天来的时候。 “乃”是于是,就的意思,注意书写的笔顺,指导书写。 2.多种方式读前两行诗 (二)1.读第二句诗,找出诗中的两个生字“随、润” “随”:伴随。组词并用部件法来识记,指导书写。 “润”:滋润。用“……滋润了……”句式说话。 2.多种方式读后两行诗。 五、游戏复习巩固生字。 六、多种方式读诗。 1.自由练习读诗。 2.解释为什么是“喜”雨,体会作者情感,并带着我种情感读诗、背诗。 第
4、二课时 一、复习导入。 背诵古诗《春夜喜雨》,今天我们来学习我国唐朝诗人白居易描写春天的诗——《忆江南》。 二、学习“忆”字,从题目入手初步感知古诗。 1.“忆”:形声字,部件法识记,本诗指回忆,指导书写。 2.从题目中看出什么? 三、读诗。 1.教师范读,学生听清生字读音。 2.学生跟读,读准字音。 3.学生自由练读,自学生字。 四、品诗,学习生字。 (一)学习前两行诗。 1.白居易在晚年时回忆起江南的美景,古诗第一行中的一个字就可以概括他对江南的印象,是哪个字? 2.第
5、二行诗理解吗?先来解决生字。 旧:与新相对,部件法识记。 曾:本诗中意思是曾经,用曾经造句,感悟曾经的意思。注意笔顺,教师指导书写。 谙:是熟悉的意思。 3.前两行诗的意思是:江南好,我所熟悉的风景是多么美好。 4.齐读前两行诗。 (二)学习三四行诗。 1.江南风景好在哪里呢?自己先来读三四行诗。 2.学生质疑,同学或教师解答。 3.诗意:朝阳和江边的鲜花火一样相互映照,春天的江水清净明澈,碧如蓝草。 4.带看作者对江南春景的赞美读三四行诗。 (三)学习最后一行诗。
6、 1.诗意:美景怎能令我忘怀?怎能不回忆江南? 2.结尾是反问句,加强了诗人热爱江南美景的情感抒发,又引入想象,很具感染力。应指导学生读出反问强烈的语气。 五、游戏复习巩固生字。 六、多种方式读诗。 1.全班齐读。 2.小组内自由组合读。 3.配乐读。 第三课时 一、分别背诵两首古诗。 二、利用字卡复习生字。 三、以开火车、齐读竺方式读一读课后词语,教师可以扩充一些组词。 四、涂颜色,以“春天,……”句式练习表达。 五、作业。 1.将课后及老师补充的词语
7、写在方格本中。 2.找一找描写春天的诗。 六、练习。 1.写出下列词的反义词。 2.划去带点的字错误的读音。
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