苏教版小学三年级上册数学第四单元测试卷评讲教案设计(1)

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1、苏教版小学三年级上册数学第四单元测试卷评讲教案设计教学目标1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识能力水平、提高解题能力，提高数学综合素质。2、通过分析错题，找出错因矫正、巩固深化常见题型答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，做到胜不骄、败不馁增加学好数学的信心。教学重、难点1、查漏补缺，发现不足。2、进一步加强各类题型解题方法的指导。教学过程一、分析考试情况1、公布全班考试成绩，并对各分数段的成绩进行分析本次测试应测51人，实测51人。优秀生25人。90-100的人数为9人，80-89的人数为16人。，60-79的人数为13人，60分以下13人。全班最

2、高分98分，最低分8分。解决问题无从下手的14%，本次测试成绩不太理想，不及格人数多，说明大部分学生对基础知识掌握不够牢固，认真分析问题的能力需要提高。2、表扬一直保持优秀和进步的学生：学习之星：江茜茜江鹏位茜蕊等进步之星：史智慧位琼佳3、从同学们的做题情况看第六单元内容平移、旋转和轴对称掌握的基本上还可以，第五单元解决问题的策略掌握的不扎实，不能熟练灵活运用，需要强化练习。二、自查自纠1自查、自纠。各自试卷上出错的题目，自己重新读题，并试着更正。2、记录。自己自查解决不了的问题，做好标记。三、小组合作交流各自解决不了的问题在小组内讨论解题的思路。小组内解决不了

3、的小组长记录下来，交给老师评讲。四、典型错例分析(一)、填空第5题（出错率68%）花店里有若干朵百合花，比菊花少18朵，玫瑰花是菊花的3倍，康乃馨比玫瑰花少42朵，康乃馨有84朵，花店里有百合花（）朵。1、出错的原因：没有认真分析数量关系复杂，学生理解不清。1、纠正方法：根据已知条件，依次求出相关连的量养殖场养鹅183只，比鸡少29只，鸡是鸭的4倍，养殖场养鸭多少只？第8题（错误率92%）如下图所示，黑珠、白珠共102个，穿成一串，最后一个珠子是（）颜色的，这种颜色的珠子共有（）个。…第一个空大部分学生都会，第二个空错误比较严重。1、出错的原因：（1）、有部分学

4、生理解错误（2）、有部分学生正确算出了组数，用组数×3加剩余的白色个数时加错。加成2了。2、纠正：（1）、做此类题目时，应先找出珠子的排列规律，按规律分组。再根据总数求出这一规律数的组数和余数（102÷4=25组、、、2个）即每一组的第二个都是白色，所以第102个是白色珠子。（2）、再看每一组里面有几个（3个）白色的，然后用组数×个数（25×3=75个）再加剩余白色珠子的个数即75+1=76个（余数2里第一个是黑色、第二个是白色）3、类比练习如下图所示，有芍药花和月季花共182盆，每相邻的两棵芍药花之间摆两盆月季花，第182盆是什么花，芍药花和月季花各多少盆？（

5、代表芍药花，代表月季花）…（二）、判断第4题（40%）一盒巧克力和四瓶可口可乐共42元，一盒同样的巧克力和两瓶可口可乐共36元，一盒巧克力要30元，一瓶可乐要3元。（）错误原因：1、没有认真分析题意弄懂数量之间的关系。纠正方法：1、直接可把巧克力的价钱和可乐的价钱代入计算，验证是否与已知量相符合。2、可画图帮助理解，发现它们共有的部分，找出多余的部分，利用它们相差的钱数和个数，求出其中一个量。补救练习：小明买一个文具盒和3支圆珠笔共用34元，小红买同样的一个文具盒和6支圆珠笔共用43元，一个文具盒多少元？一支圆珠笔多少元？（三）选择第1题(出错率36%)一辆公交

6、车上原有7人，以后每站上来3人，第4站后，车上有（）人A、16B、19C、22错误原因：（1）、没有认真审题弄清楚哪是第一站，从而把数据算错。纠正：要求学生不但要认真审题还要在练习本上写清每一步求的是什么。（七）、解决问题第3题(出错率72%)秋天到了，橘子成熟，小明与爸爸、妈妈一起去果园摘橘子，他们三人已经摘了178个，其中爸爸和妈妈摘得一样多。如果小明再摘32个，则全家人摘的橘子就一样多了。他们三人各摘了多少个？错误原因：审题不认真，条件理解错误，错认为“再摘32个”是小明摘的个数，从而用总数178—32=爸妈的总数，再求各摘了多少个？纠正：1、认真读题，找

7、准已知条件和所求问题1、分析：“再摘32个，则全家人摘的橘子就一样多了”说明小明还需要32个才和爸妈一样多，那么已摘的+再摘的=三人摘的同样多时的总数，（即178+32=210）再根据总数÷人数=平均每人摘的，（即2103=70个）求出小明和爸妈同样多时各摘的、然后再求出小明实际摘的个数。3、验证——根据求出的量与条件关系求出结果是否与已知量相符。补救练习：停车场停的有大客车、公交车和小汽车共163辆，公交车和小汽车的辆数相等，如果再开来23辆大客车就和公交车、小汽车的辆数相同，停车场原有大客车多少辆？五、做考试总结通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今后

8、的努力方向，并把它写下来