二年级语文下册 寓言二则 1教案 语文s版

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1、20《寓言两则》第一课时教学目的　1．学会《坐井观天》生字词。　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓意。教材分析重点　1．认识13个生字，会写7个字。　2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。难点　有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。教具及电化教学手段生字卡、挂图教学步骤、内容方法修改意见一、导入新课　　　　大家知道“坐井观天”的成语吗?今天，我们就来学习这个成语故事。二、学习课文《坐井观天》　　　1．听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事?　　　2．读课文，画出不认识的字。　　　　(1)出示生字卡片认读。　　　　(2)指导写字。三、学习课文《坐井观天》　　

2、　1．再读课文。(出示挂图)　　　　(1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：　　　　　　青蛙坐在()，小鸟落在()。　　　　(2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。　　　　(3)读句子(投影)。　　　　　　青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。　　　　(4)到底谁错了?　　　　(5)青蛙为什么会认为小鸟说大话?　　　　(6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?　　　2．朗读感悟。　　　　(

3、1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的　　　　(2)看插图练读第一次对话。　　　　(3)感悟第二次对话。　　　　(4)感悟第三次对话。　　　　　　四、分角色朗读全文四、引导想象，总结全文　　　(1)如果青蛙跳出井口，他会想些什么?说些什么?　　　(2)如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事?　　　(3)最后谈谈从这个故事中你知道了什么。　　　　　小结这个故事：　　　　　通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物．不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。五、作业　　　　读编青蛙跳出井口的故事。板书设计坐井观天天无边无际——对天井口那么大——错布置作业

4、　读编青蛙跳出井口的故事。集体备课老师签名及简评第二课时教学目的　1．学会《亡羊补牢》的生字词。　2．正确、流利地朗读课文，理解寓意。教材分析重点　有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。难点有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。教具及电化教学手段生字词卡片，教学挂图，课文朗读带。教学步骤、内容方法修改意见一、复习导入新课二、初读课文，认识生字　　　1、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。　　　2．想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。　　　3．检查学习情况。　　　　(1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。　　　　(2)自由读，开火车读，找出句子测读

5、。　　　4．指导书写。　　　　(1)出示会写的字生字卡片。　　　　　　认真观察，注意指导。　　　　　　丢：与“去”要区别。　　　　　　叼：最后一笔是。　　　　　　补：是“*”字旁，不能少一点。　　　　(2)生书写，师巡视指导。　　三、自由轻声读课文，思考题目的意思　　　　(1)提问：“亡”是什么意思”“牢”指什么?　　　　(2)说说题目的意思。　　四、学习课文　　　1．默读课文，说说你读懂了什么?　　　　　学生自由回答，能提到课文中的内容即可。　　　2．再读课文，思考。　　　　(1)课文写了养羊人几次丢养?(两次)　　　　(2)什么原因丢羊?(羊圈破了个窟窿)　　　　(3)街坊怎么劝他

6、的?　　　　　①指名读街坊的话。　　　　　②指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢?　　　　　　　(要用关心的语气读)　　　　　　　全班齐读。　　　　(4)养羊人是怎么说的?要怎么读?　　　　　(不以为然的口气，没把这件事放在心上)　　　　　　全班齐读。　　　　(5)读第四自然段。　　　　　　①指名说，为什么用“又”字?　　　　　　②他是怎么想，怎么做的?结果怎样?　　　　　　　全班齐读。　　五、总结全文　　　1．为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么?　　　2．如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训?　　　　　(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。)　　　3．你想跟那个养羊人说

7、什么?　　六、作业　　　　将这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计亡羊补牢　　丢羊　　不听　　又丢羊　　补牢　　　　　　　　　　　　　　　　　　街坊　　　劝告布置作业将这个故事讲给爸爸妈妈听。集体备课老师签名及简评