教办电教〔2018〕159号.doc

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1、河南省教育厅办公室文件教办电教〔2018〕159号河南省教育厅办公室关于申报河南省中小学数字教材应用样本校的通知各省辖市、直管县（市）教育局：为充分发挥数字教材在教育教学中的应用，提高应用水平和效果，使广大中小学共享优质数字教育资源。根据《河南省教育信息化十年发展规划（2011—2020）》（豫教科技〔2012〕147号）和《河南省教育厅关于印发<河南省中小学数字教材建设规范（试行）>的通知》（教电教〔2017〕1062）要求，决定在全省建设一批“河南省中小学数字教材应用样本校”，现将有关事宜通知如下：

2、一、河南省中小学数字教材基本情况—12—（一）平台情况河南省中小学数字教材服务平台已于2017年3月正式上线提供服务，作为河南省基础教育资源公共服务平台的重要组成部分，承担河南省中小学数字教材应用的技术支撑服务工作。平台的运行服务实现了从单一载体形式向“光盘+PC端+移动端”共同支持的多种载体形式转变；实现了电教教材向数字教材的内容转变；实现了传统纸质教材教学向“文字教材”和“数字教材”相互补充与融合教学模式的转变。（二）学科情况河南省中小学数字教材服务平台提供河南省中小学校16个学科的数字教材应用服务

3、，具体如下：小学（语文、数学、英语、音乐、美术）五个学科，初中（语文、数学、英语、物理、化学、生物、音乐、美术、地理、体育与健康）十个学科，高中（英语）学科。（三）版本情况河南省中小学数字教材服务平台提供河南省中小学校16个学科的数字教材应用服务，涵盖我省实际使用教材版本的95%以上，主要包括以下16个版本：人教版、人美版、人音版、北师大版、西南师大版、语文版、苏教版、外研版、科普版、华东师大版、沪科版、湘鲁版、科粤版、中图版、湘美版、湘文艺版。二、总体要求（一）指导思想—12—以党的十九大精神为指导，

4、围绕基础教育课程改革，构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型环境，加强全省中小学数字教材的应用推广，以样本校实施为抓手，以机制创新和应用驱动为着力点，充分发挥样本校示范引领和辐射带动作用，促进信息技术与教育教学的深度融合。（二）总体目标在全省建成200所特色鲜明、成效显著、具有示范意义的“中小学数字教材应用样本校”。在数字教材的应用中，总结教学方式与教育模式创新经验、学校特色发展的方法，形成信息技术与教育教学深度融合的成熟模式，带动全省教育信息化快速、有序、可持续发展。（三）基本原则1.统筹规划。

5、着眼教育改革发展需求，从探索信息技术与教育教学融合的有效模式、破解制约信息技术应用的机制障碍、解决教育应用中难点问题入手，统筹确定样本校试点内容。2.分类指导。根据不同经济和教育发展水平地区、不同类型和层次学校的特点，以提高教育质量、促进教育公平为核心，重点支持信息技术在教育教学、管理等方面的创新性应用。3.协同推进。落实综合推进机制，充分发挥教育行政部门、学校及教材出版单位各自的优势和作用。鼓励样本校从自身实际出发，主动开展多方面探索。4.—12—辐射带动。充分发挥样本校项目的辐射带动作用，及时总结和

6、推广样本校的典型案例和成功经验，积极推动已经形成模式的样本校成果在更大区域和更多学校推广，助推全省教育信息化可持续发展。三、样本校的范围和类别（一）试点范围全省普通初中、小学。（二）项目设置各地教育管理部门，须按《河南省中小学数字教材应用样本校名额分配表》(见附件1)样本校数量要求，根据本地数字教材建设发展状况和需求，充分考虑城乡差别、不同学段、不同学科特点、不同教材版本等情况，推荐不同类型的样本试点学校。各中小学校结合自身情况，竞争申报，择优确定。四、样本校的申报（一）申报条件1.学校高度重视教育信息

7、化建设，具有一定规模，确保试验项目顺利开展。2.学校具有一定的教育信息化建设与应用基础，具备数字教材资源课堂应用的基本硬件环境，大多数教师具有运用现代教育技术设备的能力。3.数字教材在学校教学和学生使用中有较好基础，学校每学期能为教师和学生足额征订发放数字教材。4—12—具有较强的教科研能力，能够总结数字教材在教学过程中的经验，发现问题，提出改进建议，并具备承担《数字教材建设标准与应用研究》重大专项课题（〔2017〕-JKGHDHZX-020）的子课题研究能力。（二）申报程序1.编制样本校工作方案。申报

8、学校须按要求填写《河南省中小学数字教材应用样本校申报表》（见附件2），编制完成《河南省中小学数字教材应用样本校工作方案》，工作方案应包括申报学校基本情况（数字教材应用现状、存在的问题和需求分析）、数字教材应用子课题研究情况（研究内容、方法、组织分工、进度安排、预期成果）、保障措施（组织保障、技术保障、环境保障）、试点预期等内容。2.初审和申报。各地教育局要结合本地实际情况，对本辖区申报的试点学校进行初审，按照申报名额要求，进行综合考评，将优