引用生物学科专业合作活动简报

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1、引用生物学科专业合作活动简报引用杨子的生物学科专业合作活动简报宜都市教研室主办2009年10月总第8期活动综述1、陆城二中与潘湾中学结对帮扶与暨生物学科专业合作活动在潘湾中学举行…2活动报道2、城乡师徒结对帮扶，互学互研促进发展…3备课资源3、"观察种子结构"的教学建议…44、关于"观察种子结构"的教学建议…6实验教学研讨5、"观察种子"一课教学设计…86、评课摘要…11讲座摘要7、预设与生成：实施和谐课堂的有效途径…12活动掠影摄像杨世明…15宜都市陆城二中协办本期责任编辑尹泉杨宏宇活动综述陆城二中与潘湾中学结对帮扶暨市生物学科专业合作活动在潘湾中学举行(通讯员周

2、登梅报道)今秋10月15日，我市14名生物教师来到了校容校貌焕然一新的潘湾中学，兴奋地参加了本学期宜都市第二次生物专业合作学习暨城乡学校首次结对帮扶活动。本次活动按照备课→议课→上课→评课四个环节展开，课前一周，生物学科专业合作小组确定了教学内容《观察种子》。由生物专业合作小组成员在网上进行集体备课，全体教师仁者见仁发表对本节内容独到的处理意见。杨守敬中学刘洪老师、卞洲蓉老师，五眼泉中学高登宽老师，陆城一中周亭老师等提供了一系列颇有参考价值的建议，由陆城二中杨宏宇老师集思广益，精心备课，为我市生物教师和潘湾中学的同学们带来了一道生动直观的实验教学大餐。课后老师们高度

3、评价了杨老师课堂上的闪光点，各抒己见并提出了个人认为值得商榷和改进的地方。市教研室生物教研员尹泉老师为老师们高涨的学习热情倍感欣慰，鼓励大家要多观察多反思以获取更多的教学灵感，并转化为自己的教学成果。要求老师要注重教给学生学习的方法，要求全体生物教师必须重视实验教学，注重"观察、操作、思考"，把实验教学当成生物教学的生命与灵魂。下午部分教师还听取了本学期刚来潘湾中学的资教生车群老师的《显微镜的使用》一节实验课，并对该课作了及时的指导。省骨干教师杨宏宇与车群老师达成了长期的帮扶协议，建立了亲密的师徒关系，并有效地开展了第一次帮扶活动。我市生物专业合作学习活动持续而又有

4、效的进行着，热烈的教研活动让每一位参会成员在不知不觉中使自身的教学素质和教学经验得到了一次次提升。活动报道城乡师徒结对帮扶，互学互研促进发展10月15日，省级生物骨干教师及我市部分生物教师来到了校容校貌焕然一新的潘家湾民族中学，参加了城乡学校首次结对帮扶活动。陆城二中的省级骨干教师杨宏宇校长，与潘家湾民族中学新进的车群老师达成了帮扶协议，建立了长期的师徒关系，并有效地开展了第一次帮扶活动。杨老师给所有老师们上了一节生动的实验课，同时部分生物专家对车老师的教学进行了具体的指导，让所有老师们受益匪浅，为推动科学发展观学习实践活动起到了积极的促进作用。潘家湾民族中学在深入

5、学习实践科学发展观活动中，围绕打造明星教师工程，要求老师们树立终身学习的理念，不断提高教学技艺，争做与时俱进、不断创新的教师，促进教师自身和学生的全面发展。(杨爱萍)备课资源实验：观察"种子的结构"教学建议杨守敬中学刘洪关于教学目标：1、知识目标认识种子的主要结构，了解其功能；描述菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点以及单、双子叶植物种子结构的异同点。2、能力目标通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法；在比较两类种子结构特点中培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。3、情感、态度和价值观目

6、标通过探究学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点；培养乐于探索生命奥秘的探索精神，养成实事求是的科学态度；认同交流与合作的重要性，培养主动与他人交流、合作的精神。教学重点和难点重点：1、种子的结构以及各部分的功能。2、解剖、观察种子结构的方法。难点：1、玉米种子的果皮与种皮、子叶等结构的观察；2、胚的结构。教学法建议：本节课的教学目标是用观察的方法学习种子的结构。而胚作为种子结构的主要部分，是将来一株完整的植物体的雏型，是一个没有完全分化的幼小植物体。所以通过本节的学习，使学生能够准确地找到和说出胚在种子中的位置以及胚自身的各部分结构的名称，同时了解这些

7、结构在种子萌发后将形成幼苗的哪些部分对学生后面的学习是一个很好的铺垫。七年级学生对新奇事物充满好奇心，求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识。探究"种子的结构"这一课题对于既好动又好奇的初一学生来说非常具有吸引力。但七年级偏重形象思维，逻辑思维能力不强，观察、比较、归纳等学习方法和能力有待培养和提高。因此，本节课应充分调动学生学习的主动性和积极性，尽可能把学习和主动权交给学生，逐步培养学生的自主学习的良好习惯。由于要对种子的内部结构进行观察，就必须要进行种子的解剖。由于种子内胚的体积很小，其各部分结构不易看清，尤其是单子叶植物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥