二年级语文上册 可爱的小象 4教案 北京版

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1、15.可爱的小象教学目标：1.利用灵活多样的识字方法，学会本课的8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。2.能正确、流利的朗读课文。3.了解课文内容。会用“帮助”写一句话。4.在课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：1.学会8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。2.能正确、流利的朗读课文。会用“帮助”写一句话。3.了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学难点：能正确、流利的朗读课文。会用“帮助”写一句话。课时：2课时。第一课时教学目标：1.利用灵活多样的识字方法，学会本课的8个生字，

2、7个认读字。认识巾字底，双人旁。2.能够正确流利的朗读课文。3.初步了解课文内容。教学重点：识字、写字的过程。正确读写课后词语，正确朗读课文。教学难点：能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。教学过程：一、导入：大家知道大象什么样吗？（用自己的语言描述一下自己了解的大象）那小象呢？我们今天就一起来学习15课《可爱的小象》这篇课文，看看课文为我们介绍的小象是什么样的。齐读课题。二、新授：1.自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。2.小组合作“我读你听”。3.检查识字。过渡：这篇课文中的生字都认识了吗？老师要考考大家。请先把这些生字读两遍，做做准备。

3、（出示：（1）认读带拼音的词。（2）认读去掉拼音的词。）4.检查读课文情况。（1）自由读文，要求读正确。（指名读）（2）教师范读，生练习。5.初步了解课文内容。问：你能用自己的话简单的说说课文讲了一件什么事儿吗？你觉得这是一只什么样的小象？三、学习生字。1.下面就让我们先把这篇课文中的生字朋友记住，自学生字，说一说你是怎样记住的？2.和小组的同学交流。3.汇报交流结果。四、指导写字。1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。3.先描一个，再写一个。五、作业：抄写本课的生字

4、和词语。第二课时教学目标：1.了解课文内容，感受小象的可爱。2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3.知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学难点：能正确、流利的朗朗读课文。教学过程：一、导入：这节课我们继续学习19课，读了课题，你最想知道什么？（学生质疑：小象什么样？小象为什么可爱？）师：这些问题都在我们的课文里，快点打开书学习这篇课文吧。二、复习字词：1.驯、帮、助、务、修、理、于（指名领读）2.出示生词：好像、高高兴兴、驯养、帮助、帮忙、助理、家务、公务、修理、理发、管理（指名读

5、，领读）3.通读全文，说一说你知道了什么？4.那么你喜欢这只小象吗？从课文中找一找你的理由，画下来。（师随学生的交流引导学生读书感悟）5.这是一只受过驯养的小象,可能干了!（读读第一自然段，看看这是一只什么样的小象）6.小象把主人漏了的水壶送回去，让铜匠再修理（多聪明的小象，你能把它怎样做的介绍给大家吗？）学生读：2.3.4自然段。7.小象把铜壶拿回来的时候样子很可爱。（你就把小象可爱的样子读给大家听吧）8.多高兴的小象呀，你愿意做这只可爱的小象吗？就让我们把小象高兴的样子读出来吧！（有感情朗读5自然段）三、背诵积累：你喜欢什么时候的小象？试着背一背。

6、四、说话练习：1.读句子：她会帮助主人做家务，可能干啦！2.你还帮助过谁？有谁帮助过你？3.用帮助说一句话。4.把句子写下来，注意用上标点。5.自己读句子，检查。六、作业：1.抄写句子。2.把小象的故事讲给朋友听。