二年级语文上册 画鸡蛋2教案 长春版

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1、画鸡蛋教学目标：1.认识16个生字，会写8个一类字。2.有感情地朗读课文。3.通过对课文的学习，懂得只有从小下苦功，严格训练才能学到过硬的本领。4.指导学生运用多种识字方法识字，激发学生识字的兴趣。教学重点、难点：理解第二自然段中老师的话，弄懂句与句之间的联系既是教学的重点也是难点。教学准备：生字卡片与教师制作的多媒体课件。教学时数：2课时第一课时教学内容：1．学习8个会写的生字，13个会认的生字；2．会朗读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、导入新课：师：（展示一个花瓶）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描

2、述一下这个花瓶）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一个花瓶，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）大家一齐读一遍。二、学习新课：1．自读课文，初步识字。　　这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？（好画）　　那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？

3、你想知道是为什么吗？（想）　　那就请你自己读一遍课文。遇到不认识的字怎么办？（让几个学生分别说一说）嗯，大家真聪明。现在就请大家读课文吧。2．检查识字和自读的情况。　　大家读课文都很认真，生字都学会了吗？（学会了）那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家准备了一些，我们来试一试。（出示卡片。）　　请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。然后我们来汇报各小组的检查情况。（学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。及时提醒个别贪玩的学生投入到学

4、习中去。）　　已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？（能）　　怎么教？（让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。）　　（学生开始学习，教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都投入到学习中。大多数学生学完时，教师叫停。简单小结，表扬学生学习努力。让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。教师用卡片检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读。教师小结，肯定学生努力的结果。）　　同学们真聪明。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课文正确

5、地读下来？（提问几名学生读课文）3．范读课文。同学们读得真不错。老师也想跟大家一起读课文，行吗？（行）那就请同学们读第一和第三段，老师读第二段，大家用心听老师是怎么读的。好不好？（好）（师范读课文）4．再读课文，强化识字和阅读。同学们读得真好。现在就请你读给同桌听，同桌在听的时候要注意把他读错的字记下来帮他改正，好不好？（好）开始吧。5．同学们，课文都读熟了吗？（读熟了）那谁能告诉老师，达·芬奇的老师为什么天天让他画鸡蛋？现在你觉得鸡蛋好画吗？（不好画）（学生回答完后，再齐读一遍达·芬奇老师的话。）　　达·芬奇听了老师的话是怎样做的？（恍

6、然大悟，又高高兴兴地画了起来。）　　他为什么又画了许许多多不同的鸡蛋呢？（一时回答不上来，可以小组内讨论。）学习了这一课，你想对同学们说些什么呢？6．小结。三、作业熟读课文第二课时教学内容：1.开火车巩固复习生字。2.指导书写生字。3.做课后题。4.熟读课文。教学过程：一、巩固复习生字“开火车”，巩固识字成果。出示生字卡片，学生认读时，通过“你是怎么记住这个字的？”“你能用它组一个词吗？”“你会用这个词说一句话吗？”等帮助强化识记。二、指导写字1、“达”“芬”“总”“迷”“现”五个字，学生通过分析字形、结构、找形近字、组词等方式，自己掌握

7、。2、“其”：甲骨文是象形字，像簸箕之形。其的里边是两横，而不是三横。“其”字强调笔顺和结构安排，指导写得漂亮、端正、匀称。3、“易”字是会意字，甲骨文中含有水溢出的意思。后来表示变化、改变。又引申为容易。先让学生自己说出字形的结构特点，教师再示范书写，。4、“形”字重点指导右边三撇的位置，三撇的起笔应该在同一条竖线上。三、练习说话出示下列词语：“迷人、现在、形体、总之、其中、芬芳”　学生可以选择自己喜欢的词语进行造句练习。（如果有的学生能够用一个以上的词语进行造句，或者在一个句子里用了一个以上的词语，要及时表扬。）四、检查读课文，问题延

8、伸，引导养成做事认真的习惯请同学们想一想，你以前做事情，有没有像达芬奇小时候画鸡蛋那样，很快就不耐烦了？学了这篇课文，今后你想怎样做？说给同学们听好吗？五、课后习题六、作业书写生字。