二年级语文上册 综合学习六教学设计 冀教版

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1、综合学习六活动内容：综合学习六“有趣的汉字”、“把字写好看”、“我的采蜜集”、“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”六项学习内容。活动目标：1.感受汉字的表意功能，发现汉字字形和字义之间的关系，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。2.背诵和自然知识有关的谚语和描写自然山水的短文《走进大山》。3.培养学生口语表达能力。4.培养学生细心观察身边事物的能力和真实记录自己所见的习作态度。活动策略：教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受一字多义。通过看一看，写一写，做一做，背一背，说一说等多种形式，使学生手脑并用，多种感官

2、参与活动，培养学生多方面的能力。教学过程与设计说明：教学过程设计说明有趣的汉字：1.第一组字，先认真读一读。2.根据这组字做做动作。3.观察插图想一想字形和字义之间有什么关系。用同样的方法学习第二组字。通过看一看，做一做，想一想初步感知汉字的字形和字义之间的关系。把字写好看：1.观察这几个字有什么共同的特点？2.上下结构的字，在田字格中怎样安排更好看？3.说说写好这些字须注意什么？通过观察比较掌握这些字的规律，把握这些字的共同特点，掌握写好字的方法。4.教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。5.小组中比一比，

3、谁写得更好看？引入竞争机制，促使学生认真写字。我的采蜜集：1.设计“请你接着说”的情境，每句谚语的前半句。2.请同学补充完整。会填的要大力表扬。不会的打开书背过之后再来填。3.试着说一说每句谚语的意思。4.学生交流其他和自然知识有关的谚语。5.选择一些谚语摘记在自己的摘录本上。创设情境有利于激发学生积累语言花蜜的兴趣。读读背背：1.读一读想一想。走进大山，你都看见了什么？2.读一读，画一画。画出你心中大山的样子。3.读一读，练一练。填空题，引导学生在熟读、悟读的基础上完成填空练习。我的小笔头：　1.你们见过窗花吗？你见过什

4、么样子的窗花？2.学生之间交流。3.学生朗读书上的小练笔。4.同学之间交流，总结观察的方法。5.请同学们说一说自己之前是怎么观察的。都看到了什么？1.试着写一写。2.写好之后，组织学生进行交流评价。用自评、互评、点评相结合的方式评价哪里写得最好。加强美文的诵读与积累，帮助学生积累语言。及时鼓励表扬学生，在相互交流中让学生体验成功写作的快乐，激发表达的欲望。口语交际1.教师展示小房子的模型。学生欣赏。2.学生自由组成小组，分组后小组同学商量：造一座什么样的房子？怎样布置房间？怎样分工合作。3.每组选一名代表进行汇报交流。4.

5、师生共同评议。5.按照说的亲自动手做一做。6.各组汇报造房子的过程。调动学生参与本次口语交际活动的兴趣和欲望。将“做一做”与“说一说”结合起来，增加口语交际活动的实效性，从而巩固小学生说的兴趣，提高口语交际的能力。