新人教版二年级下册音乐教学计划和教案(整理版)

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1、人教版二年级下册音乐课教学计划一、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。二、教学内容和基本要求1、演唱（1）知

2、道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱4~~6首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语

3、言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。三、教学进度安排课 题  课时数第一单元 到郊外去4课时第二单元 健康歌       3课时第三单元 音乐中的动物4课时第四单元 五十六朵花 5课时第五单元 调皮的小闹钟 4课时第六单元 童年的游戏    4课时人教版二年级下册音乐课教案教学内容到郊外去第一课时《山谷回音真好听》，教学目标知识目标学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。   能力目标有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要

4、求表现强弱。情感目标引导学生积极创编回音游戏。教学重点学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。教学难点有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。教学媒体录音机教学过程与方法一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。  1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。  2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。  3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。  4、教师穿插

5、一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。  例如：1=C  4/4  1        2  3  — 

6、1  2  3  — 

7、5 4  3 2  5 4  3 2  

8、1 — — —‖  师：呜          呜           轰隆 隆隆隆隆隆隆  隆。  生：呜          呜           轰隆 隆隆隆隆隆隆  隆。  二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。  1、教师演唱歌曲中的第二句：     学生跟唱：  1 2  3 4  

9、

10、5  —

11、               1 2  3 4  

12、5  —

13、  啊                                   啊  2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。  3、全体跟琴演唱歌曲。  4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。   三、引导学生做回音游戏。  将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。  1、呼唤

14、。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。  2、节奏。如：X X  X ，X X .  X X  X X  X ，等等。  3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。  4、旋律片段。  5、歌曲片段。   四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。人教版二年级下册音乐课教案教学内容第二课时欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。教学目标知识目标听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 能力目标感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。情感目标听

15、辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学重点听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 教学难点参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》教学媒体录音机教学过程与方法一、导入课题  1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。  提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？   作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？  2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。  3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。  提出问题：乐曲中少先队员出