小学体育二年级下册全册教案表格式

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1、第7课教学内容1投掷:持轻物掷远2游戏:传球接力(顶上,胯下传球)教学目标1学生能知道肩上屈肘的投掷基本方法,并且能做出肩上屈肘的投掷动作,做到挥臂动作正确。2能听从指挥,相互配合,相互帮助。3能正确地做出手递手的顶上,胯下传接球动作方法。能团结合作,为集体争光。教学内容组织教法和学练法一准备部分1整队,检查人数,师生问好2教师宣布本节课的内容,提出上课要求3队列练习4准备活动二基本部分1投掷:持轻物掷远重点:肩上屈肘的投掷动作,挥臂动作正确。2游戏:传球接力(顶上,胯下传球)重点:手递手的顶上,胯下传接球动

2、作方法。上课队形:××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△要求:精神饱满,动作整齐教法:1教师组织做手腕,肩,肘等部位的准备活动。2教师示范肩上屈肘,用力挥臂的徒手动作。3学生模仿练习,通过模仿,体会肩上屈肘的投掷动作。4分组成两列横队,前排正对投掷方向,正面站立,右手持投掷器材向上向后引伸,后排学生轻轻抓住投掷器材,听到投的信号,前排学生挣脱阻力,用力挥臂向前上方投出,前后排学生交换做。5学生分散自由结伴进行练习,反复模仿,体验肩上屈肘,向后引伸,用力挥臂的动作。6教师巡视,指导和

3、帮助有困难的学生。教法:1教师讲解,示范双手顶上,胯下传接球动作要领和游戏方法。2组织一个小组试做一次,其余同学注意观看。3分组练习顶上,胯下传接球动作。教学内容组织教法和学练法三结束部分1整队2放松3小结4回收器材4进行游戏。先比哪一组动作符合要求无失误,熟悉后再比赛。5教育学生认真参加游戏,与同伴密切协作,体验游戏的乐趣。要求:做到“快静齐”场地器材课后小结1投掷场地一块2小皮球4只第8课教学内容1投掷:持轻物掷准2游戏:黄河长江教学目标1学生能懂得持轻物掷准一定要眼看目标的道理,做出肩上屈肘,自然挥臂的

4、投掷动作。2对练习有浓厚兴趣,能听从指挥,积极参与。3游戏时能做到反应迅速,快速奔跑。能机智,果断,诚实地进行游戏。教学内容组织教法和学练法一准备部分1整队,检查人数,师生问好2教师宣布本节课的内容,提出上课要求3队列练习4准备活动二基本部分1投掷:持轻物掷准重点:眼看目标,肩上屈肘,自然挥臂。2游戏:黄河长江重点:反应迅速,快速奔跑。××××××××○○○○○○○○上课队形:××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△要求:精神饱满,动作整齐教法:1教师组织学生分组对准前方5米处的标靶

5、掷轻物,重点提示肩上屈肘,自然挥臂,动作协调。2学生根据自己的投掷能力,自我调整投掷距离。3组织教学比赛,选出优秀小投手。4学生观摩优秀小投手的表演,通过比较,分析,找出自己的差距,在今后的练习中加以改进。5标靶可以用气球,足球,“四害”图像等。轻物可用小沙包。教法:1教师组织学生复习游戏的过程,方法,重点练习反应迅速,快速奔跑。2分组进行游戏。3游戏熟悉后,可组织学生边唱歌边向中线齐步前进,当看到举信号旗后,一方立即转身跑向安全线,另一方则立即追拍。4教育学生注意转身后跑成直线;追拍时不可推人。教学内容组织

6、教法和学练法三结束部分1整队2放松3小结4回收器材要求:做到“快静齐”场地器材课后小结1小沙包若干只(学生自备)2游戏场地一块第9课教学内容1跑:30米快速跑2游戏:看谁投得远教学目标1学生能完成两臂前后摆动,前脚掌着地的快速跑,提高跑的技能。2通过认真练习,从中获得动作正确,协调,快速的体验和乐趣。3学生能完成肩上屈肘,用力挥臂的投掷动作。4能按游戏规则进行游戏。教学内容组织教法和学练法一准备部分1整队,检查人数,师生问好2教师宣布本节课的内容,提出上课要求3队列练习稍息立正向中看齐4准备活动(徒手操)二基

7、本部分1跑:30米快速跑重点:两臂前后摆动,前脚掌着地。2游戏:看谁投得远重点:肩上屈肘,用力挥臂。上课队形:××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△要求:精神饱满,动作整齐教法:1教师组织学生原地摆臂练习,注意摆臂动作正确,并要快速摆动。2进行原地高抬腿跑,注意动作速率。3安排学生分散练习自然快速跑。4分组做快速跑(20米左右),提示学生两臂前后摆动,前脚掌着地。5分组做自然站立式起跑的30米快速跑,提示动作正确,协调,达到跑得快速的要求。6教师课前画好跑道,标出起点,终点。教法:

8、1教师重点讲解示范肩上屈肘投掷动作。2组织学生用自制的小沙包进行模仿练习。3请几个动作好的同学进行示范表演,并进行讲评。三结束部分1整队2放松3小结4回收器材4组织学生尝试练习。5进行游戏。6游戏中,听教师的信号统一行动,保持整齐的队形。注意安全。要求:做到“快静齐”场地器材课后小结1跑道4根2小沙包(自备)第10课教学内容1跑:30米跑(考核)2游戏:拍球比多教学目标1学生能说出快速跑最基本的动作

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