二年级语文上册 赠汪伦教案 冀教版

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1、《赠汪伦》课堂实录1　　教学设计：　　《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。　　授课地点：计算机教室　　教学目标：1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。　　　　　　　2．能有感情地朗读和背诵这首诗。　　　　　　　3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。　　教学重点：通过有感情地

2、朗读古诗，了解诗意、体会诗情。　　教学难点：理解"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"的含义。　　教学准备：　　教具（课件）　　①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。　　学具（课件）　　①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。　　学习方法：1．应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。　　　　　　　2．教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。　　　　　《赠汪伦》课堂实录1　　教学设计：　　《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗

3、。在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。　　授课地点：计算机教室　　教学目标：1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。　　　　　　　2．能有感情地朗读和背诵这首诗。　　　　　　　3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。　　教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。　　教学难点：理解"桃花潭水深千尺，不及

4、汪伦送我情"的含义。　　教学准备：　　教具（课件）　　①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。　　学具（课件）　　①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。　　学习方法：1．应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。　　　　　　　2．教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。　　　　　　　3．学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。　　教学过程及设计意图　　一、复习导入：　　　　同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是

5、我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特别出色，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？　　　　出示[课件一]　　　1．看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼　　　　泥融飞（燕子）　　　　自在（娇莺）恰恰啼　　　　一行（白鹭）上青天　　　　早有（蜻蜓）立上头　　　　柴门闻（犬）吠　　　　北风吹（雁）雪纷纷　　　2．世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？　　　　霜叶（红）于二月花　　　　万条垂下（绿）丝绦　　　　两个黄鹂鸣（翠）柳　　　　千里（黄）云（白）日曛　　　　春来江水（绿）如（蓝）　　　　万（紫）千（红）总是春　　　3

6、．李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？　　　　①（不敢高声语）　　　②白发三千丈　　　　③（举头望明月）　　　　　　恐惊天上人　　　　　（缘愁似个长）　　　　低头思故乡　　　　④（朝辞白帝彩云间）　⑤飞流直下三千尺　　　　　　千里江陵一日还　　（疑是银河落九天）　　[设计意图]复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。　　二、交流资料　　　　我们刚才吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解？（学生简介李白的生平）李白一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习一首，请大家齐读诗题--《赠汪伦》。　　　　课前我们已经查

7、阅了和课文有关的资料，谁能结合你查阅的资料谈谈你对汪伦的了解？（学生交流有关资料）　　　　老师也查阅了一些资料，在这本《中国名胜大辞典》中，我知道李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事，你们想听吗？（师讲故事）：　　　　[内容简介]李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。"李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说

8、："十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。"李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈