二年级语文上册 识字学词学句（二） 3教案 人教版

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1、识字学词学句（二）3第一课时教学目标1.学会本课的前三组生字新词。2.认识“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。3.正确、流利地朗读句子。4.培养学生认字的能力。教学重点1.学会本课的前三组生字新词。2.培养学生认字的能力。教学难点1.正确区分字形、字音相近的字。2.正确理解字的意思。教学过程一、以熟字导入新课1.教师出示：正、平、直、分；指名读这些字，本课要学习的生字里就包含了这些字。2.形声字有什么特点？形声字是由形旁和声旁构成，形旁表示义项，声旁表音。今天我们来学习形声字，看谁学的好。二、学习新课1.学习第一组生字。（1）教师板书“正”，学

2、生齐读，并组词：正在、立正。（2）教师点击鼠标，出现：言字旁和整齐的“整”的上半部分就组成了“证”和“整”，请同学们想想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个字，看看你想的对不对。你们能想得差不多是因为形声字的声旁具有表音的作用，但又不完全一样。（3）同学们一起看由“整”字组成的词语“整齐”。多用于形容队伍排的整齐。（4）学生自己读第一个句子，有不会认的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。（5）用“整”字组词：整理、平整、工整。（6）再看“证”字，板书“证明”。（7）读第一个句子，遇到不认识的

3、字按照前面的方法自己学会。认识生字“伍”和“席”。（8）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。（9）再想一想，证明的“证”字为什么是言字旁？因为，证明一般都是通过说话来完成的事，所以是言字旁。（10）用“证”字组词：证实、作证。2．学习第二组生字。（1）教师板书“平”，学生齐读、并组词：平常、平时。（2）教师点击鼠标，出现：言字旁和提土旁。“平”加言字旁就成了“评”，加提土旁就成了“坪”。请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。（3）同学们一起看由“评”字组成的词语“评比”，通常评是用语言来讨论和对比

4、的，所以是言字旁。（4）学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。（5）用“评”字组词。评理批评评论（6）再来看“坪”，板书“草坪”。（7）读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。认识生字“毯”。（8）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。（9）再想一想，草坪的“坪”字，为什么是土字旁。因为，草坪是在土地表面上，草离不开土，所以是土字旁。3.总结学习方法：1）认识熟字。2）在熟字的基础上加偏旁组成新字。3）用新字组词，了解字义、词意。4）用新词说一句话，以深入了解词

5、意。5）再读字词句，体会它们之间的关系。4.学习第三组生字。1）按照总结出来的学习方法自学。2）教师板书“直”，学生齐读、并组词：正直、笔直、直线。3）让学生点击鼠标：单人旁和木字旁。“直”加单人字旁就成了“值”，加木字旁就成了“植”。请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。4）同学们一起看由“值”字组成的词语“值日”，通常值日是有人来完成的，所以是单人旁。5）学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。6）用“值”字组词。值班值岗值勤7）

6、再来看“植”，板书“植树”。8）读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。9）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。10）再想一想，植树的“植”字，为什么是木字旁。因为，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此处的“植”用做动词。11）用“植”组词：种植、植物。三、指导书写：1.让学生自己观察田字格中的生字。2.根据形声字的记法，找出记忆规律看谁记得又快又好。3.教师指导。整：上下两部分都较短，“正”字中间一竖压田字格竖虚线。证：右边宽，左边窄，“正”字中间一小横压田字格横虚线。评和坪：右边宽，左边窄，“平”字的第二横压田字格横虚线。

7、值和植：右边宽，左边窄，“直”字中间三横要写均匀，不能靠得太紧。板书设计