副县长在教育体育系统工作会上的发言

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1、近年来,社区问题越来越受到各界人士的关注,社区建设的试验和探索在全国开展起来,初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式副县长在教育体育系统工作会上的发言  百年大计、教育为本,传承文明、教育为先。过去的一年,我县教育战线以科学发展为主题,牢牢把握教育发展阶段性特征,加快各级各类教育协调发展,在改善办学条件和提高教育质量等方面迈出了的可喜步伐,亮点多、成绩大、可圈可点,可以说实现了教育事业的科学发展,这是全县广大教育工作者辛勤耕耘、顽强拼搏、扎实工作的结果。在此,我代表县政府,向广大教育工作者表示崇高的敬意和诚挚的谢意!  刚才,同志就XX年全县教育体育工作

2、进行了安排部署,我完全支持赞同,一会康部长还要作重要讲话,希望大家认真学习领会,抓好贯彻落实。下面,就做好今年及今后一个时期的教育工作,我讲三个方面的意见:  一、要振奋精神,发挥三大优势,切实增强做好教育工作的信心和决心  XX年,我县教体工作取得了显著成绩,学校办学条件全面改善,各项改革积极推进,队伍建设得到加强,教育质量稳步攀升,成就的取得,源于我县教育的三大优势。目前,土建、装潢和改造工程接近尾声,设备政府采购基本到位,人员招录工作方案已上报,整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来,社区问题越来越受到各界人士的关注,社区建设的试验和探索在全国开展起来,

3、初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式  一是有一支刻苦钻研、安贫乐教的师资队伍。长期以来,经过几代教育工作者的不懈努力,在我们每一位教师身上都体现出了一种爱岗敬业的执着追求,这是不畏艰难、自强不息的自主创业精神,是爱校如家、甘于清贫的无私奉献精神,是扬长避短、做精做细的求真务实精神,在这些精神的鼓舞下,广大教师牢记党和人民赋予的神圣使命,传道授业解惑、育智育德育人,用真情和真心,真诚地教育引导学生,努力成为学生的良师益友和健康成长的引路人,为全县教育事业发展注入了生机和活力。  二是有一个务实创新、勤奋努力的管理团队。教体局作为全县教育行政主管部门,具

4、备很强的管理能力和业务能力,务求实效,把更多的精力用在建设管理、教研指导和教育改革上,以进一步提高教育质量、打响教育品牌、创建教育强县为己任,做到尽心尽力尽责;加强学习,做到学习工作化、工作学习化,让书香滋润心灵,全力营造心齐、气顺、劲足、实干的浓厚氛围;落实责任,把责任体现在每一个工作细节,使认真、严谨、负责成为教体局干部职工的鲜明标记,真正形成“事事认真、人人尽责”的良好干事环境。教体局在县直各单位也是标杆,各学校校长牢记使命、认真履职,充分发挥了学校的“灵魂”作用,做到潜心办学、静心治校、真心为民,带出了好的校风、好的教风、好的学风,为教育事业的长足发展提供

5、了有力保障。目前,土建、装潢和改造工程接近尾声,设备政府采购基本到位,人员招录工作方案已上报,整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来,社区问题越来越受到各界人士的关注,社区建设的试验和探索在全国开展起来,初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式  三是有一种合力扶教、全民助教的浓厚氛围。我县教育事业有较好的发展基础,教学理念全省推广,课堂改革效果明显,教学质量逐年攀升,校园特色日益彰显,连续七年被市政府评为教育发展先进县;有群众的高度重视,一直以来,我县广大人民群众都热情关心、大力支持教育事业,积极为教育改革发展建言献策,在全社会营造了尊师重教的浓厚氛

6、围;有党委政府的全力支持,县委、县政府高度重视教育工作,把教育放在优先发展的位置,主要领导多次听取并认真研究教育事业,出台政策、强化保障、鼎力支持,为教育改革发展创造了良好环境。目前,土建、装潢和改造工程接近尾声,设备政府采购基本到位,人员招录工作方案已上报,整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来,社区问题越来越受到各界人士的关注,社区建设的试验和探索在全国开展起来,初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式  在肯定优势的同时,我们也要看到目前所面临的一些劣势,主要存在以下几个方面,一是教育理念和人才培养模式仍然较为陈旧,应试教育倾向依然突出;二是教育

7、投入仍然不足,资源配置依然不尽合理;三是内在活力问题仍然没有根本解决,学校、师生的积极性依然没有充分发挥;四是城乡和校际间仍然存在较大差距,公平教育的矛盾依然没有根本解决;五是教师整体素质仍然需要提高,结构短缺现象依然存在。当前,随着经济社会的快速发展,人民群众对教育的期望越来越高,教育事业既面临新的发展机遇,也必将迎来新的严峻挑战。我们要认清形势,准确判断,眼界要高,目光要远,不能把目标局限在县,要放眼全市、全省,乃至全国。目前,教育正处于前有标兵、后有追兵的状况,并且标兵越来越强,离我们越来越远,追兵越来越多,离我们越来越近。因此,我们要有只争朝夕的紧迫感,时

8、不我待的责

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