绿道旅游教学设计

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1、.课堂教学设计绿道与旅游——以广东省为例一、概述近些年，绿道建设渐渐兴起，且绿道旅游也慢慢地成为一个时尚运动而被推广，被越来越多的人喜爱推崇。本节课就是基于绿道这样的发展现状，为大家介绍我们所生活的地方——广东省在近些年来发展起来的绿道网，并介绍一些绿道的沿途景点，以回应选题“绿道与旅游”。计划1课时，45分钟。本次课的重点是分析广东省的绿道旅游现状，在课堂中将会通过播放相关视频，并结合“广东省各线路绿道分布图”作适当的分析。二、学习目标分析1．知识与技能（1）掌握绿道的相关定义，辨识绿道；（2）知道绿道在国内外的发展现状；（3）掌握绿道旅游含义，并了解广东省

2、各部分绿道旅游的概况。2．过程与方法（1）通过阅读广东六条区域主干绿道走向图和珠三角绿道布局图，了解广东省各主干绿道走向分布；（2）读广东省各市区绿道分布图，认识各市绿道分布状况，并了解各市绿道沿途景点。3．情感态度与价值观（1）通过对广东省各绿道以及沿途景点的介绍，培养学生热爱自然、欣赏美的情趣；（2）通过对绿道旅游的介绍，增强学生绿色出行、运动健康的意识。三、学习者特征分析学生是高一学生，刚由初中转向高中，相对比较轻松自由，热情洋溢，思维活跃，对生活中的周边事物都存在着一定的好奇心和求知欲。四、教学策略的选择与设计1.教学模式：视频导入→发现探讨→深入研究

3、→实践提高→归纳小结2.教学方法：讲述法、谈话法、角色扮演法五、资源1.图片、视频2.多媒体教室3.专门为本节课制作的课件4.网上资源：如百度百科、广东绿道网等。六、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图时间研究.一、导入 播放“广东绿道宣传片” 提问：视频中多次提到“绿道”，这“绿道”是什么？同学们根据自己日常的生活谈谈自己的看法。 好，我们来看一下“绿道”的专业解释，看看是否跟你们印象中的绿道的符合。（1）广义上讲，“绿道”是指用来连接的各种线型开敞空间的总称，包括从社区自行车道到引导野生动物进行季节性迁移的栖息地走廊；从城市滨水带

4、到远离城市的溪岸树荫游步道等。（2）Ahern在文献综述的基础上并结合美国的经验，将绿道定义为是由那些为了多种用途(包括与可持续土地利用相一致的生态、休闲、文化、美学和其他用途)而规划、设计和管理的由线性要素组成的土地网络。该定义强调了5点：①绿道的空间结构是线性的；②连接是绿道的最主要特征；③绿道是多功能的包括生态、文化、社会和审美功能；④绿道是可持续的，是自然保护和经济发展的平衡；⑤绿道是一个完整线性系统的特定空间战略。（3）在我国，“绿道”指一种“绿色”景观线路。一般地，沿着河滨、溪谷、山脊、风景道路、沟渠等自然和人工廊道建设，可供游人和骑车者徜徉其间，

5、形成与自然生态环境密切结合的带状景观斑块走廊，承担信息、能量和物质的流动作用，促进景观生态系统内部的有效循环，同时加强各密近斑块之间的联系。欣赏体会宣传片思考，回答问题 引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识4分钟研究.二、展开  近些年，绿道越来越受到人们的欢迎，特别是“绿道旅游”，它的魅力在不断的发展完善中渐渐展现。那下面我们就一起进入本节课的学习——绿道与旅游。刚刚我们已经了解了“绿道”的相关定义，那我请几位同学来说说什么是“绿道旅游”。用多媒体展示“绿道旅游”的含义：        绿道旅游是一种线性绿色开敞空间旅行方式，通常沿着河滨、溪谷、山脊、风景

6、道路、铁路、沟渠等自然和人工廊道建设，内设可供游人和骑车者进入的景观线路，连接主要的公路、自然保护区、风景名胜区、历史古迹和城乡居民居住区。绿道旅游正在不断兴盛，那国外和我国国内有没有什么差别呢？我们一起来了解一下。首先，看一下国外。（展示各国地图）这是哪个国家？介绍日本绿道旅游（串起名山大川）：日本国土面积狭小、自然资源匮乏，但仍通过绿道网的建设来保存珍贵、优美、具有地方特色的自然景观。日本对国内的主要河道一一编号，加以保护，通过滨河绿道建设，为植物生长和动物繁衍栖息提供了空间；同时，绿道串联起沿线的名山大川、风景胜地，为城市居民提供了体验自然、欣赏自然的机

7、会和一片远离城市喧嚣的净土。那这又是哪个国家呢？　回答问题回答：日本回答：新加坡    掌握绿道旅游概念，并了解国内外绿道旅游现状8分钟研究.介绍新加坡绿道旅游（促进社会和谐）：新加坡于1991年开始建设一个串联全国的绿地和水体的绿地网络，连接山体、森林、主要的公园、体育休闲场所、隔离绿带、滨海地区等。通畅的、无缝连接的绿道为生活在高密度建成区的人们，提供了足够的户外休闲娱乐和交往空间，为多民族社会的和谐融合创造了物质基础，使新加坡成为一个“城市在花园”的充满情趣、激动人心的城市。这里是？介绍美国绿道旅游（刺激经济增长）美国东海岸绿道全长约4500公里，是全美

8、首条集休闲娱乐、户外活动和文化遗产旅游