xx年小学数学组远程教育教学教研计划

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1、近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式XX年小学数学组远程教育教学教研计划　　编辑整理本文。　　为了提高现代远程教育资源应用,加强教师的学习和校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代设备的巨大作用，让我校教师学生能充分享受到更好，更优的教育，促进我校教育质量不断提高，特制定本计划。　　一、指导思想：　　以枣阳市教育局有关远程教育精神和我校现代远程教育管理制度为指导思想，以数学教

2、研组校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动新课程改革的全面实施。　　二、工作目标。　　本学期的工作目标是：以新课程改革为主，以网络教研和现代远程教育技术为核心，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。　　本学期教师培训的内容是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法；开展网络教研活动。　　三、具体措施。目前，

3、土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　1、为了进一步落实好远程教育工作的正常有序的开展，根据学校的安排，数学组每位教师务必每周在多媒体教室上3节课；每学期操作计算机不得少于20次；每学期每人自制课件不得少于两件。要求每位教师积极参与，认真登记，期末汇总纳入学校的德、勤、能、绩算奖惩。　　2、重视教

4、师自身的业务学习，提高操作水平。努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分运用现代远程教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课堂实录。　　3、把下载的教学资源积极推荐给教师，提高教师备课的利用率。经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。通过观看“实时课堂”、“同步课堂”激发孩子们对网络知识学习兴趣。　　4、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保障教师、学生在正确使用设备时不发生任何事故。　　5、积极向全组教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路

5、，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我组的现代技术教育。目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　6、在教学中要注重现代化手段的运用（注重三机一幕的使用），课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效

6、，同时要注意师生活动时间的分配，体现两个100%，要及时检测教学效果。　　（本文出自：www.qiqi8.cn，转载请保留此标记。）　　7、搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为我组教师的多媒教学和公开课提供便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。　　四、加强培训：　　1、培训内容及目标　　⑴远程教育设备及资源应用培训。　　⑵怎样用powerpoint、flash制作课件。　　⑶如何开展网络教研活动。　　培训目标：通过以上培训，数学组教师能够按照教研组统一安排的课时，分别在现

7、代远程教育教室的环境下，运用自制的多媒体教学课件开展教学活动，逐步向网络教研之路发展。　　2、培训形式：坚持以校本培训为主的原则。　　附：车河小学数学组远程教育教研活动安排表　　九月：1、学习新颁布的《义务教育法》第四章、第五章。　　2、教师学习本学期教研组远程教研工作计划。　　十月：1、学习远程教育概述，青年教师培训目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在

8、全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　2、数学课堂教学实录诊断性研讨活动　　3、教研组开展教学“大比武”活动　　十一月：1、“优化教学设计达成课堂生成”主题式集体备课活动；　　2、欣赏：《一次从关注教案到关注学生的“革命”——选自《中国教育报》　　3、撰写教学论文、教案，制作课件，并进行评比　　十二月：1、flash制作与powerpoint的制作的相关培训　　2、校本培训与教研工作总结　　二月：1、教师学习本学期教研组远程教研工作计划。　　2、检查教师