二年级数学上册 做有余数的除法教案 沪教版

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1、做有余数的除法教学目标：[知识与技能]初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。[过程与方法]通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。[态度和价值观]体验数学知识的趣味性并培养学生的探究、归纳能力。教学重、难点：通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，初步掌握用乘法口诀进行有余数的除法的计算方法。教学准备：教师方面的准备：口算卡片、多媒体。学生方面的准备：能熟练地用乘法口诀求商。教学过程：一、引入。1.用乘法口诀求商。12÷6=（）40÷5=（）

2、21÷3=（）24÷8=（）师逐一出示口算卡片，学生用手势表示或抢答。24÷8=（）一题，说说算理：因为8×3=24所以24÷8=3。2.看图计算。17÷5=学生独立圈一圈、算一算，交流核对。师问：在做有余数的除法时，要注意什么？（余数要比除数小）3.出示：25÷8=（）问：这题该怎么做？揭示课题：做有余数的除法二、探究1.例题：25÷8=？（1）自由讨论：用什么方法进行计算？全班交流：摆小棒、画圆圈……（2）出示小兔欢欢的问题：有余数的除法也能用乘法口诀来做吗？小组商议：用几的乘法口诀？哪一句？师问：为

3、什么哪一句都对不上？怎么办？（3）媒体演示：熊猫乐乐：除数是8，用8的乘法口诀来试商。小胖想到：三八二十四、四八三十二、五八四十。小巧：四八三十二，积是32已超过被除数25，不行！小丁丁：三八二十四，积24小于被除数25，商是3，余数是1，余数小于除数，行！师问：为什么不用二八十六呢？积十六也小于被除数25？学生讨论、交流（若商是2，余数就是9，余数大于除数，不行！）（4）板书算式：25÷8=3……1（5）说说计算过程：指名或同桌互说。2.试一试：21÷5=？（1）独立尝试或同桌合作（2）交流计算过程（3

4、）错误分析（4）小结做有余数的除法的计算步骤：如果口诀中的积超过被除数，商应该调小；如果口诀中的积比被除数小，还应该算出余数，并将余数跟除数比，若余数小于除数就能定下商，否则应再试商，即将商调大。三、巩固1.练一练（1）独立完成数学书P57习题（2）交流核对2.找朋友（1）出示算式与答案（2）小组合作——找朋友（3）展示结果——核对3.错在哪里？31÷8=4……129÷4=6……5（1）独立观察思考（2）交流纠错四、拓展1.填入适当的数。÷6=7……2÷9=4……6÷7=5……4÷2=8……1÷10=3…

5、…4÷5=8……4（1）问：怎么做？独立思考或小组讨论。（2）交流想法——怎样快又好？（3）独立完成其余习题（4）交流核对2.编一个符合算式36÷7的应用题并解答。（1）独立或找伙伴合作。（2）交流编的题。