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时间:2018-12-19
《二年级数学上册 7的乘法口诀教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、7的乘法口诀教学目标: 1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,并熟记7的乘法口诀,会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 2.培养学生的观察能力和类推的迁移能力。 3.培养学生的良好的学习习惯。教学重点:熟记7的乘法口诀,会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。教学难点:准确的记忆口诀、应用口诀。教学过程:一、 复习导入 1.口算。(指名2个组的学生顺次口算。) (1)5×4 2×3 6×6 6×5 2×5 5×6 5×5 6×2 6×4 3×6
2、 4×3 4×4 (2)出示卡片“三六十八” 提问:用这句口诀可以列出哪两个乘法算式? 2.让学生独立完成P64页准备题。(全体在书上填写) 3.提问:1个7是多少?2个7相加是多少?3个7连加是多少?4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?28里有几个7?35、42呢?二、新授 1.揭示课题:7的乘法口诀。 2.讲解例1。 (1)讲解7×1=7 问:这是什么图形? 问:这条鱼是由几个三角形拼成的? 问:7个三角形拼成一条小鱼,也就是1个7。求1个7是多少该怎样列乘法算式?(板书:7×1=7) 师指算式提问:这个算式表示什么意思?分别说一说这个
3、算式中的7、1、7各表示什么? 根据这个算式能编出一句乘法口诀吗? 师:(板书:一七得七),并让学生分别说一说一七得七的意思。 (2)讲解7×2=14 让学生们看着屏幕上的2条小鱼,启发学生思考,分小组讨论下面的问题: 现在一共有几条小鱼?是几个几? 怎样列乘法算式?口诀怎样编?口诀的意思与乘法算式的意思是什么? 教师根据学生汇报情况,板书出:7×2=14二七十四 (3)学习7×3至7×7的算式口诀。引导学生自学(出示自学提纲)思考时,可以联系前边的准备题,也可以看小鱼的实物图,也可以自己推算。 ①学生自学后订正提问。 ②指名说填写结果。 ③4个7是多
4、少?7、4、28分别表示什么? ④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么? ⑤7×5=35你是怎么计算出来的? 在算式7×7=49中,两个因数表示的意思一样吗? (4)掌握算式和口诀。 ①自己记一遍算式和口诀。 ②找一找,这7句乘法口诀有什么规律?怎样可以准确迅速的记住口诀? ③说一说哪几句口诀难记?(学生说的同时,教师用彩色笔在口诀旁边画上“*”) ④同桌的两人互相说一说,考一考对方7的乘法口诀。 ⑤完成P65页上面的做一做2 3.学习例27×4=28,4×7=□ 提问:算式的意思是什么?用哪句口诀想出结果?你是怎样想的? 师小结:用同一句口
5、诀可以计算两道乘法算式。三、巩固练习 1.口答。(投影出示P651题) 2.对口令。一人出题(口诀的前面一半),一人回答(口诀的积)。(师生互对、生生互对) 3.完成P65页下面的做一做1、2 4.对口令。(师生对、生生对等)四、质疑问难 通过今天这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?
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