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《九年级英语上册 unit 4 lesson 30 jane’s lucky life教案 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4StayHealthyLesson30:Jane’sLuckyLife教学设计一、教材分析1、教材简析本单元的主要话题是谈论健康，此课为本单元的第六节课，主要讲述一位名字叫做Jane的残疾人对待生活的态度，是一篇阅读课文，通过阅读，使学生明白谁是真正的残疾人。2、教学目标⑴知识目标：①Ifyouhaveaproblem,whatdoyoudofirst?①Candisabledpeopleliveahappylife?Whyorwhynot?②beunabletodosomething(benotab
2、letodosomething)③Sheenjoysencouragingherdaughtertoplaythepiano.⑵能力目标：发展学生的听、说、识记及阅读能力，培养学生语言综合运用能力。⑶情感、态度和价值观：通过本节课的学习，使学生对生活充满积极向上的态度，培养学生要用健康的心理对待生活和学习，使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆表述，提高语言的实际运用能力。3、重点和难点⑴重点句子：Sheisunabletodomanythings.Sheenjoysencouragingherdaughte
3、rtoplaythepiano.⑵难点：Let’sdoit!Whichofthesethingsdoyouthinkisthemostimportant:money,family,jobs,health,goodlooksorfriends?Why?Tryusingthisphrasetoexpresstheirownideas:Ithinkthat_______isthemostimportantbecause________.原因是学生词汇量有限，口语表达能力欠缺，设置为小作文的形式让学生自由表达，以降低难
4、度。4、教学辅助工具：录音机，图片。二、学情分析枯燥的话题很难提高学生的学习兴趣。在这节课，通过一个有趣的假想的话题——假如你是一位残疾人，你会怎么做，来激起学生的兴趣，让学生主动谈自己的想法和看法，学有所得。三、教学方法本课采用任务型阅读教学法，用Ifyouareadisabledperson,whatdoyoudo?这个问句，引出谈论假想情况的话题。采用提问、启发、讨论和归纳的教法，让学生易于接受教材内容，理解阅读内容，培养学生的语言运用能力。四、教学过程设计StepⅠ.Greetthewholeclass
5、asusual.StepⅡ.Warming-upquestions:T:DoyouknowHelenKeller?S1:Yes,Iknow.T:Canyousaysomethingabouther?S1:Ionlyknowsheisaveryfamouswriter,butsheisblind.T:Yeah.Youareright.Sheisadisabledperson.Thankyou.Sitdown,please.(Tothewholeclass)Nowclass,doyouknowanotherdisa
6、bledpeople?Canyougivemetheirnames?S2:ZhangHaidiandSangLan.T:Thankyou.(Tothewholeclass)Nowclass,youknowZhangHaidiSangLanandHelenKellerarealldisabledpeople,butdoyouknowwhatistheirattitudetowardlife?Suppose:lIfyoudon’thavearmsorlegs,whatdoyoudo?lIfyoucan’tseean
7、ything,whatdoyoudo?lIfyoucan’thearanybodysaysomething,whatdoyoudo?S3:I’llbuyawheelchairtohelpme.S4:I’llbeverysadandcryallthetime.S5:I’lltrymybesttotoucheverythingintheworld.T:OK,stophere.Pleaselistentomecarefully,thatismyanswers:lIfIwereablindperson,Iwouldus
8、emyearstolistentothesoundoftheworldcarefully.lIfIwereadeafpeople,Iwouldusemyeyestosaythebeautyoftheworld.lIfIdon’thavearmsorlegs,Icanusemyhearttofeeltheworld,andtrymybesttoenjoythelife.StepⅢ.Lis
