二年级品德与生活下册 我能行 1教案 冀教版

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1、（冀教版）二年级品德与生活下册教案第四单元我也会很棒12.我能行课本内容安排的依据（一）学生面临的问题自信是人快乐生活的基础，只有拥有自信，人才能有成功的希望。本课就是针对七八岁孩子的年龄特点，从学生身边熟悉的实例出发，由故事引入，引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“不胆怯”的基本要求而设置的。本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动由小故事“我是小小男子汉”、“说一说：把你最精彩的故事讲给同学们听”、“游戏：击鼓传花”三部分构成。第一部分是由4

2、幅图片组成的。讲述的是一个二年级的学生小军，因为妈妈有事情不能按时回家而独自在家的故事。当小军很自信地告诉妈妈自己在家没问题后，心中的胆怯依然存在，但是，在自信的“支持”下，小军采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等各种办法，克服心中的不安情绪。当妈妈急匆匆赶回家来，小军高兴极了。本部分旨在通过读故事，使学生懂得在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气。第二部分是让学生有勇气讲述自己“最精彩的故事”，设计目的有两个：一是让学生敢于将自己的故事说给大家听，给每个学生一个展示自我的锻炼机会；二是在互相交流中，初步了解

3、学生中一些勇敢者的故事，为他们树立学习的榜样。建议在该部分教学中让同学自由结组开展讨论，然后选出几个精彩的故事，讲给全班同学听，以此激发学生表现自己的勇气。第三部分是一个传统游戏，虽然很多人在玩，但是不同年龄的学生玩的时候其注重点有所不同。该活动的设计注重对学生进行自信教育，当花落在谁的手中，谁就要讲一个小故事，以此激发学生勇于尝试的兴趣。同时，画面展示了同学们不同的心理，有的非常自信，敢于接受挑战；有的信心不足，但在暗暗地为自己加油。此时，教师要给予学生鼓励，使胆小的同学能勇敢地站起来走到讲台上给大家讲故事。在教学中教师要注意多关注性格较为内向和

4、语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。（二）教学重难点分析本课活动主要是针对学生们一些，做事胆怯，娇气等而设置，目的就是为了引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。因为只有拥有自信和勇气的人，才能有成功的希望，而由于学生的年龄相对较小，还不能深刻理解其深层含义。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的

5、时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。整体教学建议（一）课时安排2～3个课时（二）课前准备1．准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。2．通过网络或其他途径，搜集一些有关勇敢的故事资料。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏（四）内容结构教学建议教学中，教师可以用教材中的故事作为引入。教师讲述故事后，请学生说说小军是怎样克服胆怯心理，用自己的勇气和自信一直等到妈妈回家的。活动中

6、可以设计这样的问题引导学生思考：“小军自己在家时害怕吗？”“他告诉妈妈说没问题时，是怎样想的？”“他用了哪些办法来克服胆怯?”通过这样几个问题，引领学生思考，培养学生的自信心和勇敢精神，使他们有勇气尝试富于挑战性的活动，不胆怯。还可通过让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等形式进行榜样教育。进行第二部分教学时，教师可先让学生了解图中同学的发言内容，然后引导学生结合自己的生活实际，让他们讲自己不胆怯、有勇气的精彩故事。在该活动的安排中，为了让学生乐于把自己的故事讲出来，建议让学

7、生自由结组，这样有利于学生积极性的调动，能使学生无拘无束地讲述自己的故事。同时能为每个学生提供展示自己的机会，也是给同学们创设一种在较小范围中尝试当众发言的环境。通过讲故事，使同学们初步树立自信心，为下面的教学活动奠定一定的基础。教材中展现的是同学们围在一起讲自己故事的热烈场景，教材中图片的展示仅仅作为案例提示，教师不必受教材的局限，最好以本班实际为主，让同学们讲自己的故事。在进行本课最后一部分教学活动“击鼓传花”游戏时，教师可让学生把坐位拉开，如教材中一样坐成圆周形，用小鼓（或其它替代器械）作为击鼓传花的道具，在小精灵的提示下“花传在谁手里可要讲

8、故事啊”，让学生做好心理准备。这种游戏有利于自信心的培养和胆量的锻炼。书中展示了一些同学的心理活动，如“我一定能讲好”、“