九年级政治 第六课 富而思源 富而思进教案 教科版

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1、第六课富而思源富而思进学习目标：1、使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。2、培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。认识“富而思源，富而思进”的必要性和重要性。3、培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源，富而思进”的思想，从小做一个有理想，懂得回报社会的人。学习提示：学习之旅 自我拓展【课前预习学案】自我学习我最棒！请同学们自学课本40--43页，完成下列问题1、填一填（完成下列填空，并在课本上勾划出来）1、“允许和鼓励一部分地区、一部分人---------------------起来，带动和帮助---------------，逐步走

2、向------------------------------。”这是我国倡导的--------------政策。2、富而思源，先富起来的人们担负起更大的-----------------，用实际行动回报社会，不仅体现了---------------------，也是-------------的需要和--------------------。3、人生的意义在于不断-----------------、不断--------------------自我、------------自我。富裕之后，只有在新的起点上不点向前迈进，不断超越自我，-----------------------------、--

3、---------------------------，才能永立潮头，走出更宽更广的道路。（二）学生搜集富裕起来不忘社会，帮助他人的典型事例（三）、知识框架【课堂探究学案】 一、课内新知探究（让我们携手合作，共同走向成功吧！） 1、改革开放以来人们富起来的原因是什么？2、谈谈你对“共同富裕”的认识。3、你对“富而思源”怎样理解？这样做有什么好处？4、在我们的身边，有这两类人，有这两种现象。你是如何看待“小富即安”和“富而思进”这两种不同的人生观的呢？ 二、有效训练我能行（5分钟）1、2009年11月凤凰网消息，连云港市许多民营企业家投身新农村建设，连云港市的民营企业家真诚为全市新农村建设的一支

4、新生和重要力量。这体现了（）A·民营企业是经济发展的主题B·民营企业家公而忘私，只有国家没有自己  C·新农村建设只能依靠民营企业家D民营企业家致富思源，富而思进2、为切实解决我国地域之间、城乡之间发展的不平衡问题，就应该（）①承认我国将长期处于社会主义初级阶段②坚持以经济建设为中心不动摇③有效地实施西部大开发战略④  走“先富”带“后富”的共富之路A·①②③B·③④ C·②③④D①②③④  3、2010年4月，重庆市委常委马正其主持民营企业助推“两翼”农户万元增收工程项目签约仪式，171家民营企业将向渝东北、渝东南“两翼”区县投资204亿元，带动132万户农民未来3年户均增收万元。这体现了民

5、营企业家们（）①强烈的社会责任感②追求名利，③良好的品质，高尚的情操④与时俱进，不断创新A·①③B·③④ C·②③④D①②③④  4、中国扶贫基金会名义会长成思危在“新长城2008贫寒学子新春关爱活动”中指出，应建立“富者扶贫”的激励机制，促使先富起来的人在自愿的原则下支持那些若是群体。这段话符合的观点是（）A·保护公民的合法收入B·坚持先富带后富，逐步实现共同富裕C·坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度D尊重人才，尊重创造