中考政治复习教案 八年级下册

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1、初三复习教案复习八年级思想品德（下）第教时【复习内容】：八年级思想品德第四单元内容【教学目的和要求】：第四单元：我们崇尚公平和正义。通过复习，进一步引领学生理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。【课时安排】：1课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗归纳本教该教材的知识（第四单元）要点，明确个知识点的能级要求：第九课我们崇尚公平社会公平的重要表现：

2、平等地享有权利，平等地履行义务。公平的重要性：①公平关系到每个人的切身利益；②公平是维系良好合作的重要前提；③公平是社会的稳定器。1、公平是社会稳定的“天平”（1）在不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。P100（2）公平是在比较中产生的：在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。P101（3）人们心目中的公平：意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承

3、担他应分担的责任、得到他应得的利益。（公平意味着什么？）P101（4）社会稳定需要公平（/失去公平的严重后果）：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。P102（5）社会发展需要公平（/公平对个人和社会发展的重要作用）：①有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存与发展才有保障；②有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，

4、满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样整个社会才能各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。P1022、维护社会公平P103（1）没有绝对的公平：公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。（2）如何正确对待不公平现象？①增强维权意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平（法律上）。②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念（心理上）。③崇尚公平、主持公道。敢于同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手（道德上）。P10

5、5（3）树立公平合作意识的必要性（/公平合作的意义）：①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。②在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免不了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。③树立公平合作（互惠合作）的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。P106第十课我们维护正义1、正义是人类良知的“声音”P108（1）什么是正义？正义表示关于人与人之间关系的一种理想目标和价值准则，它所指的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系，它与邪恶相对立的，也指符合人类发展的共

6、同利益的行为或观念。包括道德正义、法律正义、社会正义。（2）正义是人类良知的声音：如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。P108实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。（3）正义行为及要求：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。P109非正义行为及危害：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。非正义的行为会损害别人的

7、权利和机会，进而危害整个社会。P109（4）正义制度的作用（/制度体现正义）：公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性（矫正、分配、程序）在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。P109-110（5）制度的正义的表现：有的表现为惩罚违法行为、，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，让大家都

8、来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。（相关链接P